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《高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策思考.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策思考謝瑩摘要：隨著我國對外貿(mào)易的不斷發(fā)展，高技能應(yīng)用型的固敞貿(mào)易人才已成為各用人單位的首選，而辟前我國高職院校所培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力方面明顯較弱。本文就高職院校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，提出一些加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的對策?關(guān)鍵詞：高職院校；國際貿(mào)易；實(shí)踐教學(xué)高等職業(yè)教育的目的是使受教育者掌握科學(xué)的理論知識并靈活運(yùn)用于實(shí)踐之中，從而逐步形成較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的是掌握國際貿(mào)易的基本理論和業(yè)務(wù)知識，熟悉有關(guān)國際貿(mào)易的政策，法規(guī)和有關(guān)慣例，具備一定的實(shí)踐能力的應(yīng)用型高技能人才。因此，高職院校國際貿(mào)易
2、專業(yè)建設(shè)必須突出學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀（一）教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不足目前有些高職院校非常注重理論教學(xué)，在課程體系設(shè)置上，較多的設(shè)置了一些理論性課程，如國際貿(mào)易學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界貿(mào)易地理等，而像國際貿(mào)易單證制作、報關(guān)實(shí)務(wù)等實(shí)踐性課程卻較少。（二）專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從教師的隊伍結(jié)構(gòu)看，很大一部分國際貿(mào)易專業(yè)的教師都沒有實(shí)際從事過國際貿(mào)易工作，但他們對理論性知識掌握得比較充分，這在客觀上造成教師在授課時會側(cè)重于理論教學(xué)。同時，很多院校還是比較注重考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量，往往忽視了對實(shí)踐教學(xué)的考核，這也影
3、響了實(shí)踐教學(xué)的開展。（三）缺乏專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備當(dāng)前，我國一些高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要,一些院校在這方面的資金投入較少，特別是一些理工類的高職院校，根本沒有建設(shè)配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，這在一定程度上嚴(yán)重的阻礙了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。（四）學(xué)生缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會高職院校安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會不多，特別是真正進(jìn)入外貿(mào)公司企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會更是缺乏。很多院校的實(shí)習(xí)還是停留在模擬實(shí)習(xí)上，學(xué)生缺乏真實(shí)的動手操作能力。這樣致使很多畢業(yè)生在走向工作崗位后，很難較好地及時適應(yīng)。二、加強(qiáng)高職院校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策（一）加大對實(shí)踐教學(xué)的重視程度，制定操作性較強(qiáng)的實(shí)踐
4、教學(xué)計劃一些高職院校的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)方案過于偏重課堂理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，特別是忽視校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，不僅實(shí)踐教學(xué)的課時少,而且實(shí)踐教學(xué)的形式也比較單一。要改變這種情況，首先就應(yīng)該調(diào)整人才培養(yǎng)方案，制訂完整的具有可操作性的實(shí)踐教學(xué)計劃。在課程的設(shè)置上要體現(xiàn)實(shí)踐性，突出集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，大幅度調(diào)整理論課和實(shí)踐課的比例，包括學(xué)時、授課內(nèi)容等。同時也應(yīng)該注意設(shè)置一些資格證書考試的課程，如報關(guān)員、單證員等資格證書考試。（二）加強(qiáng)專業(yè)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)工作高職教育的性質(zhì)決定了高職院校的教師既要有一定的專業(yè)理論知識，更要有很強(qiáng)的實(shí)踐技能。因此，高職院校應(yīng)積極引進(jìn)既具有一定的理
5、論水平，又有實(shí)踐操作能力的人才充實(shí)到教學(xué)崗位上來。同時還應(yīng)注意教師尤其是青年教師的培養(yǎng)工作，要多給他們一些外出培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會，通過進(jìn)修不斷地提高專業(yè)教師的素質(zhì)，形成一支具有相當(dāng)水準(zhǔn)的高素質(zhì)教師隊伍。(%1)加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的資金投入，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)高職院校應(yīng)注意加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的資金投入，建立起具有完善設(shè)施設(shè)備的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)生能及時動手操作。同時還應(yīng)該注意校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，便于學(xué)生有機(jī)會能到真正的崗位上實(shí)訓(xùn)，獲得實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。(四)增加學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)生實(shí)際操作能力511實(shí)習(xí)可分為校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要通過建
6、立模擬實(shí)驗(yàn)室完成，通過生動的案例、詳盡的操作指南、案例評析和具體的圖表實(shí)例以及大量的操作練習(xí)，為學(xué)生提供一個在連貫的案例分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技能的有效途徑。校外實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作過程和技巧，使學(xué)生在走入社會之前就能親身去體驗(yàn)社會，提高實(shí)踐操作能力。總之，國際貿(mào)易專業(yè)是應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，要提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求，就必須在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1]韓常青：新形勢下國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報＞)2005,(1).[2]何學(xué)坤，劉淑芬：實(shí)踐教學(xué)的探索與思考，《職業(yè)
7、教育研究》，2006,(9).[3]陳萬卷：國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐性教學(xué)研究，《武漢科技學(xué)院學(xué)報＞)2007,(3).[4]張汝根：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才，《實(shí)臉室研究與探索?2007,(7).
