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1、囚陸蠡綠記日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右妆逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。過程與方法：品讀文章的優(yōu)美語句，注重審美體驗。情感態(tài)度與價值觀：感受文中作者對生命的熱愛，對光明、自由的向往和對堅貞不屈、矢志不渝精神的贊美。學習目標：陸蠡（1908—1942），現(xiàn)代散文家、翻譯家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。作者簡介他是值得驕傲的朋友，有優(yōu)美的性格和黃金的心和崇高的靈魂?！徒鸾忸}籠子囚禁對象解題綠急不暇（）擇移徙（）揠（）苗助長淅瀝（）涸轍（）猗
2、（）郁陸蠡（）拼音闖關xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注：蠡lí：瓢或者貝殼。以蠡測海。蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡縣（在河北）1、作者為什么要囚禁綠？最后為什么又讓綠恢復自由？2、請你用與“囚綠”相同結構的動賓短詞來概括本文的寫作思路。設疑請帶著疑問快速瀏覽課文?？焖贋g覽課文尋綠（1-5）囚綠（8-11）釋綠（12-13）懷綠（14）戀綠（6-7）釋疑1、快速找出常春藤不同的稱呼，品味作者情感變化。理清情感思路綠影綠色綠友綠囚綠影——“瞥見”，來不及細看卻一見鐘情，可以看出作者的心中早已有對綠的喜愛和喜愛和向往；綠色——作者對綠色有了自己的理性思考：綠色是生命，是希望，是快
3、樂，是慰安。綠友——作者在孤獨中將常春藤視為朋友，知己。綠囚——因愛而囚。理清情感思路情感：歡喜2、找出文中囚綠的語句，注意相關動詞。理清情感思路我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密；我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。3、作者面對常春藤的固執(zhí)生長，作者的情感發(fā)生了何種變化？它的尖總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！他不了解我對它的愛撫，我對它的善意。理清情感思路我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的
4、植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。情感：惱怒理清情感思路4、“囚綠”之后作者最終還是選擇了釋綠，體現(xiàn)了作者何種感情？我珍重地開釋了這勇不屈服于黑暗的囚人。（情感：敬重）理清情感思路歡喜惱怒敬重總結情感思路根源：愛探究文章的靈魂主題探究背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。寫作背景盧溝橋事件發(fā)生了。日寇入侵，華北人民處于水深火熱之中。1937年7月7日，日本帝國主義在盧溝橋鎮(zhèn)發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國駐軍奮起抵
5、抗，史稱“盧溝橋事變”（亦稱“七七事變”）。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”“愛國?！薄百澇赡暇┱矗俊薄安毁澇?？”“依你看，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后折磨而死。聯(lián)系當時的寫作背景，領悟作者表達的思想感情。希望、生命自由、光明堅貞不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽固執(zhí)托物言志蓬勃、向陽、固執(zhí)生命、希望，追求光明、自由，堅貞不屈的抗戰(zhàn)精神象征綠以小見大本文給你什么深刻的人生啟示？當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋零!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！共勉謝謝
