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《2019年高考生物考試大綱解讀專題05實驗.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、實驗與2018年相比，2019年的《考試大綱》生物部分在“考試范圍與要求”方面沒有任何變化，體現(xiàn)了考綱制定的穩(wěn)定性?？季V是命題的依據(jù)，預(yù)計2019年全國卷生物試題在知識廣度和能力深度考查方面會繼續(xù)充分體現(xiàn)考試目標和要求，重點考查考生對生物學(xué)核心知識、生物學(xué)實踐和探究能力的掌握情況，引導(dǎo)高中教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生2．15%的鹽酸和95%的酒精組成解離液，作用是使組織細胞分散。3．可溶性還原性糖與斐林試劑水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀?？扇苄赃€原性糖包括葡萄糖、果糖和麥芽糖。對本類多個教材實驗的組合題型的考查，需要對課本實驗掌握牢固，從原理、目的及實
2、驗過程都不能忽視。對教材實驗要多積累，多歸納總結(jié)，從中掌握設(shè)計實驗的基本原理和基本技術(shù)。6．為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實驗探究，結(jié)果如下表。請回答：根尖細胞有絲分裂種子發(fā)芽率/%分裂期細胞占比/%前期和中期后期和末期03.733.040.6981.50.12.902.160.7468.10.52.101.720.3818.61.01.961.720.242.3注：有絲分裂指數(shù)＝分裂期細胞數(shù)/觀察細胞的總數(shù)×100%。（1）本實驗需要制作根尖細胞有絲分
3、裂裝片，制片過程中根尖解離需要用到的試劑是____________，如圖為顯微鏡下觀察到的部分細胞圖像，箭號所指的細胞處于分裂期的________期。（2）實驗結(jié)果顯示，與對照組相比，當可可堿濃度達到1.0mmol·L－1時，在分裂期的細胞中，后期和末期的細胞數(shù)目相對________。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是___________________，導(dǎo)致染色體無法移向細胞兩極。（3）實驗結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率________。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會降低種子中赤霉素的水平?，F(xiàn)欲
4、通過實驗檢驗上述假設(shè)，請寫出實驗設(shè)計的基本思路：__________________________________________。【答案】（1）鹽酸和酒精 中（2）減少 可可堿能夠抑制紡錘體的形成（3）降低 以不同濃度的可可堿處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系【解析】（1）實驗中將根尖放入盛有鹽酸和酒精混合液（1∶1）的玻璃皿中，在室溫下解離。據(jù)圖可知染色體的著絲點排列在細胞中央的一個平面上，細胞應(yīng)處于分裂期的中期。（2）據(jù)表可知，對照組中后期和末期分裂指數(shù)為0.69%，可可堿
5、濃度為1.0mmol/L時實驗組后期和末期分裂指數(shù)為0.24%，故較對照組減少。依題意可知：染色體無法移向兩極，產(chǎn)生原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形成，從而導(dǎo)致分裂后期和末期的細胞數(shù)目減少。（3）據(jù)表可知，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率降低。依題意可知，探究實驗的自變量是可可堿濃度，因變量是種子中赤霉素含量。因此，實驗設(shè)計思路：設(shè)置一定濃度梯度的可可堿處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，進而得出可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系。專題03實驗探究類實驗本專題包括：①探究影響酶活性的因素；②探究酵母菌的呼吸方式；③探究
6、植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用；④探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化；⑤探究水族箱（或魚缸）中群落的演替。命題規(guī)律：本專題主要考查考生對某一生物學(xué)現(xiàn)象做出合理假設(shè)再通過實驗進行探究的能力，考查實驗組和對照組的設(shè)計、實驗設(shè)計中單一變量的控制、實驗操作步驟的補充、實驗條件的控制實驗結(jié)果的觀察、記錄、分析和結(jié)論的判斷，考查考生對實驗結(jié)果的觀察內(nèi)容和合適的觀察方法，對結(jié)果做出科學(xué)的解釋并得出結(jié)論等。命題趨勢：預(yù)計2019年高考實驗題仍將注重對教材實驗的考查，考查內(nèi)容主要涉及實驗材料的選擇、實驗試劑的作用、實驗結(jié)果的觀察和分析等，另外，很有
7、可能出現(xiàn)對教材實驗的拓展考查和創(chuàng)新考查，體現(xiàn)“源于教材而高于教材”的高考命題原則。常以非選擇題的形式考查對基礎(chǔ)實驗進行拓展和延伸，給出實驗思路和方法，利用所學(xué)知識對實驗進行補充完善等。1．為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計最合理的是試驗編號探究課題選用材料與試劑①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液可溶性淀粉溶液碘液④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林試劑A．實驗①B．實驗②C．實驗③D．實驗④【答案】B
8、【解析】本題考查探究影響酶活性的因素相關(guān)知識。過氧化氫受熱會加快分解，不宜用于探究溫度對酶活性的影響，A錯誤；溫度對可溶性淀粉的水解影響不大，一般用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，B正確；研究pH對酶活性的影響的材料中蔗糖酶只能水解蔗糖
