班級(jí)管理小妙招.doc

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1、班級(jí)管理小妙招一、班務(wù)日志，學(xué)生的自律準(zhǔn)則，班主任的減負(fù)利器班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度，它對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。能有效地使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理過(guò)程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)尤其是管理能力和自律意識(shí)。經(jīng)過(guò)幾年的有目的、有計(jì)劃的班務(wù)日記制度建設(shè)，現(xiàn)筆者所任班級(jí)學(xué)生理性思維能力增強(qiáng)，大都具有反思精神；班級(jí)凝聚力強(qiáng)，師生人際關(guān)系融洽，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。二、激勵(lì)，是班級(jí)管理的陽(yáng)光現(xiàn)代量化考核制度，說(shuō)到底就是扣分制度。違反課堂紀(jì)律

2、扣分、衛(wèi)生不認(rèn)真扣分。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心，時(shí)時(shí)在意，唯恐做錯(cuò)一件事，被扣了分去。如此一來(lái)，整個(gè)班級(jí)就會(huì)缺乏生機(jī)與活力。而在這硬管理模式下，適度地進(jìn)行“激勵(lì)”這種“軟管理”，無(wú)疑如春日的一縷陽(yáng)光，能溫暖人的心。三、把握學(xué)生的“自然群體”，每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的一方面，物盡其有，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展不了解孩子，不也解他的智力發(fā)展他的思維、興趣愛(ài)好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。因而，在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，適時(shí)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心，走訪學(xué)校老師以及適度的觀察是必不可少的。當(dāng)一個(gè)新班級(jí)形成運(yùn)行半學(xué)期左右，學(xué)生中便會(huì)自然而然

3、地形成一些“自然群體”，包括有些老師談虎色變的“小團(tuán)體”。其實(shí)，如果到學(xué)生中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些群落往往是根據(jù)興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格脾氣，或社會(huì)關(guān)系等因素自然形成，如果能夠加強(qiáng)對(duì)這些團(tuán)體的引導(dǎo)，無(wú)疑是進(jìn)行好“軟管理”的重要環(huán)節(jié)。我們可以做以下兩方面的工作。1．把握每一個(gè)“自然群體”的“首領(lǐng)”，并交給他們適合的工作。2．把握“自然群體”中有交叉的同學(xué)，讓他們成為“橋梁”。四、談心、老師與學(xué)生溝通的橋梁班主任管理班里幾十名學(xué)生，解決學(xué)生思想問(wèn)題，其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生溝通。俗話說(shuō)，“藥到病除，言至心開(kāi)”。溝通是一種雙向交流的

4、活動(dòng)。對(duì)于師生之間交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信任有著非常重要的作用。人人都有自尊，人人都需要尊重，需要理解，學(xué)生也如此。沒(méi)有尊重理解就無(wú)法建立溝通的橋梁。班主任在日常的工作中能注意到學(xué)生的這些需要，并將教師愛(ài)的情感化作滿足學(xué)生這些需要的行為，就會(huì)引起學(xué)生的積極情感的反應(yīng)，由此達(dá)到師生的情感交融，互相溝通。學(xué)生不僅能經(jīng)常自我評(píng)價(jià)，而且也非常注意周圍人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，要求他人尊重自己的需要日益強(qiáng)烈，對(duì)他人是否滿足自己的這種需要所引起的情感體驗(yàn)自尊感，也表現(xiàn)出明顯的特點(diǎn)。作為教師在工作中，要注意平等施教。要貫徹“教學(xué)相長(zhǎng)”的精神，決

5、不可“居高臨下”，擺出一副說(shuō)教的面孔。應(yīng)努力提倡師生共同探討、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平等教學(xué)氣氛。要放下架子，悅納學(xué)生提出的不同意見(jiàn)，勇于改正自己的錯(cuò)誤，絕不為自己的缺點(diǎn)辯護(hù)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。