漫談斯大林格勒之戰(zhàn)課件.ppt

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1、暢言教育本課時(shí)編寫：巢湖市柘皋中學(xué)葛慶國(guó)老師第五單元時(shí)政聚焦漫談斯大林格勒之戰(zhàn)課文導(dǎo)入保爾?柯察金，這個(gè)人物我想大家都很熟悉，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他生活在什么樣的一個(gè)時(shí)期？（蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期），他生活在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是好多人心目中的英雄。大家想不想知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)情況呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它的文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及相關(guān)作品；123領(lǐng)會(huì)報(bào)告文學(xué)的一般寫法，并理解其在選用和組織材料上的匠心獨(dú)運(yùn)；領(lǐng)會(huì)本文對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特表現(xiàn)，品味其語(yǔ)言準(zhǔn)確精練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。伊利亞?愛(ài)倫堡（1891---1967），蘇聯(lián)記者、作家、社會(huì)活動(dòng)家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎的陷落》（獲19

2、42年度斯大林獎(jiǎng)金）、《暴風(fēng)雨》和《九級(jí)浪》等。用五年時(shí)間寫成的《人?歲月?生活》被譽(yù)為蘇聯(lián)“解凍文學(xué)”的開山巨作和“歐洲的文藝史詩(shī)”。1942年8月，德軍主力對(duì)斯大林格勒全面進(jìn)攻，艱苦的拉鋸戰(zhàn)就此展開。作者簡(jiǎn)介文體簡(jiǎn)介漫談，即隨便的談，本文即是一篇漫談性質(zhì)的文章。課文朗讀1、教師范讀；2、學(xué)生自由誦讀。朗讀訓(xùn)練通過(guò)和前兩篇比較，領(lǐng)會(huì)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。報(bào)告文學(xué)，即報(bào)告加文學(xué)。既講述事實(shí)，又運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法，但是它絕不允許藝術(shù)上的虛構(gòu)。報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。它的基本特征：①時(shí)效性；②真實(shí)性；③文學(xué)性。報(bào)告文學(xué)的

3、“新”：①新在事實(shí)；②新在時(shí)效；③新在語(yǔ)言表達(dá)；④新在篇章結(jié)構(gòu)；⑤新在推出結(jié)論的過(guò)程。研讀課文ABC本文的焦點(diǎn)是什么？文章的主要表達(dá)方式是什么？本文的目的是講述事實(shí)，還是闡明對(duì)事實(shí)所持的觀點(diǎn)？研讀思考：希特勒的潰敗。文的主要表達(dá)方式是議論，以議論為綱來(lái)組織調(diào)遣事實(shí)，議論的結(jié)構(gòu)是完整的，而事實(shí)是不完整的，是按照議論的要求加以取舍剪裁的。是闡明對(duì)事實(shí)所持的觀點(diǎn)。研讀課文合作探究比較閱讀1.同樣寫戰(zhàn)爭(zhēng)，《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》與《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》在寫法上有什么不同？《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是正面寫戰(zhàn)斗的，直接告訴讀者戰(zhàn)斗進(jìn)展態(tài)勢(shì)；而《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)

4、》只是寫戰(zhàn)斗外的情況，側(cè)面描寫被圍德軍軍心的散渙和生活的窘困，預(yù)示了希特勒的潰敗?！堵勊勾罅指窭罩畱?zhàn)》語(yǔ)言生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，富有感染力，內(nèi)容具體?！段胰筌妱倮隙砷L(zhǎng)江》語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容概括。比較閱讀2.既是寫戰(zhàn)爭(zhēng)，作者為什么沒(méi)有描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的大場(chǎng)面，而寫被圍困的德軍缺乏食物，餓的消瘦？合作探究本文采用了小中見(jiàn)大的手法，從側(cè)面描述德軍的窘?jīng)r（德軍被蘇軍包圍后陷入困境，連食物都無(wú)法保證，更談不上戰(zhàn)斗力。）從中可看出德軍必?cái)　⑻K軍必勝的趨勢(shì)。同時(shí)告訴我們侵略者發(fā)動(dòng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的悲慘下場(chǎng)。比較閱讀3.在《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》敘述中，你覺(jué)得作者的表達(dá)有什么獨(dú)

5、特之處，他如何使敘述變得生動(dòng)起來(lái)？----用了多種修辭手法----加入了作者的情感----引用了很多人的話，使讀者有身臨其境的感覺(jué)----從多角度敘述----幽默風(fēng)趣、富有調(diào)侃的語(yǔ)言合作探究本文的寫作特色（1）見(jiàn)解獨(dú)到、視角新穎，線索清晰、細(xì)節(jié)突出；（2）語(yǔ)言含蓄、幽默風(fēng)趣，通俗易懂、面向大眾。難點(diǎn)突破本文講述了斯大林格勒戰(zhàn)役中，蘇德雙方態(tài)勢(shì)發(fā)生的變化，揭示了納粹主義必將滅亡的道理。但同時(shí)我們也看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給德軍士兵及德國(guó)萬(wàn)千家庭帶來(lái)的苦難。課堂小結(jié)1．小組合作，完成“閱讀練習(xí)·探究”三；2．熟讀本文，并預(yù)習(xí)下文。課后練習(xí)