常禮舉要教案.doc

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1、《常禮舉要-家居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們的良好禮儀行為意識(shí)。?2、學(xué)習(xí)如何做人、處事。通過(guò)學(xué)習(xí)常禮舉要的內(nèi)容樹(shù)立健全學(xué)生們?cè)诘赖露Y儀方面的缺失。?教學(xué)重點(diǎn)：理解文中每句話(huà)的意思，領(lǐng)會(huì)文章主旨，使學(xué)生收到熏陶。?教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀使學(xué)生成為知理、懂理的人。?教學(xué)過(guò)程：?提出問(wèn)題：家庭中你是不是一個(gè)講文明懂禮貌的孩子？?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何做一個(gè)講文明懂禮貌的人。?出示句子：?一、為人子不晏起，衣被自己整理，晨昏必定省。1、集體討論句意?2、指名匯報(bào)解釋?3、教師講解：為人子”指小孩子，作為年輕人，“不晏起”，不要晚起床，衣被自己整理。有

2、的人，一進(jìn)門(mén)，就把衣服“啪”的一下甩一邊了，扔的哪兒都是。衣服不穿的要疊好，放在被子上，很好看?！俺炕璞囟ㄊ　?，“省”反省的意思。?出示第二句：?二、為人子坐不中席，行不中道。?讓學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的理解?教師總結(jié)：這是講吃飯的，吃飯坐在桌椅之席位，這個(gè)自古以來(lái)到現(xiàn)在還是要講在家庭里面就要訓(xùn)練好，到社會(huì)上才知道何種席位在哪個(gè)位置，哪兒是首席，哪兒是次要的位子。家庭中不訓(xùn)練的話(huà)，父親坐的位子，小孩子也上去坐，這一點(diǎn)不知道的話(huà)，將來(lái)到社會(huì)上也是不知道，人家修養(yǎng)好的放在心中不講出來(lái)，這家子弟家教不好，如果有人不含蓄的話(huà)，馬上就表示出來(lái)，這就教你難堪，還有「行不中道

3、」，在古時(shí)候，家庭中都講究禮教，到一定的年齡，男女應(yīng)該異路，女子有女子走的路，男子有男子走的路，所謂「中道」不要走在中間，各有各的道路。如果家中只有一個(gè)路，這時(shí)候彼此走的時(shí)候都要靠邊一點(diǎn)。?三、為人子出必告，反必面。?讓學(xué)生齊讀這句，后問(wèn)這句話(huà)好像在哪里讀過(guò)相似句。?學(xué)生會(huì)想到《弟子規(guī)》?讓生根據(jù)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)解釋這句話(huà)。師概括總結(jié)?就是說(shuō)有事情離家到外面去，無(wú)論時(shí)間的長(zhǎng)或短，都要稟告父母親，因?yàn)楦嬖V他以后，他知道子女到什么地方去辦事，什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)，這是一個(gè)；再者，一般所講：「天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。」你出門(mén)時(shí)不能保證在外面一定能平安的回來(lái)，現(xiàn)在交通這么

4、復(fù)雜，就更難說(shuō)了，所以告訴父母之后，到那里去，何時(shí)回來(lái)，父母了解了，在這段時(shí)間他知道你在什么地方才放心。如果超過(guò)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)，他就可以打聽(tīng)，如果不告訴的話(huà)，做子女的讓父母親在家中著急，這是不孝。?四、長(zhǎng)者與物，須兩手奉接。?師：這句好理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解!?????這個(gè)“奉”在這里讀作“捧”兩個(gè)字一樣，兩手捧著就是承受的意思。人家送東西給我，我兩手捧起來(lái)承受，接受下來(lái)，所以這個(gè)“捧”就跟“受”字一樣?！笆堋弊挚瑫?shū)是這樣寫(xiě)法，象形字上面是兩個(gè)手，手爪子中間表示是一個(gè)東西，雙手接才合禮。長(zhǎng)者把東西交給我們，為了表示尊重他交付的東西，深怕把它掉下來(lái)，雙手捧起來(lái)的話(huà)

5、，表示把它承受得好好的，不要掉下去。?學(xué)禮要舉一反三，我們從長(zhǎng)者那里接受東西要用兩手，當(dāng)我們呈獻(xiàn)東西給長(zhǎng)者也是要用兩手送過(guò)去。?五、集體大聲誦讀六、教師小結(jié)