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《初中物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、初中物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思 一、問題提出： 老師們?yōu)槲锢韽?fù)習(xí)課辛勤勞累有時(shí)候得不到應(yīng)有的收效原因在里經(jīng)過這個(gè)問題的思考我覺得主要在于以下兩個(gè)方面： 1、在涉及“基本知識(shí)”的復(fù)習(xí)課中老師們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括的手段來羅列知識(shí)梳理知識(shí)方法這種做法往往表現(xiàn)為老師津津樂道學(xué)生感到枯燥乏味漫不又經(jīng)心沒精打彩無法激發(fā)學(xué)生的興趣但一當(dāng)老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題則學(xué)生精神振奮精力集中地思考問題這就是明顯反映了學(xué)生需要通過問題來復(fù)習(xí)“基礎(chǔ)知識(shí)”的迫切要求問題是物理的心臟把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)道理就在這里因而也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)仨槕?yīng)
2、學(xué)生的心理需要發(fā)揮主導(dǎo)作用 2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的復(fù)習(xí)課中以往教學(xué)往往是闡述一種“方法”后立即出示一個(gè)或幾個(gè)相應(yīng)的例題或練習(xí)學(xué)生只管按老師傳授的“方法”套用即可這樣學(xué)生就省略了“方法”的思考和被揭示的過程即選擇判斷的過程同時(shí)也限制了學(xué)生的思維長此以住也就形成了“學(xué)生上課聽得懂課后或考試不會(huì)思考、不會(huì)做題”的現(xiàn)象在解答問題上學(xué)生就會(huì)束手無策無從下手這就是當(dāng)前物理復(fù)習(xí)課效果不理想的重要原因 二、解決途徑： 那么怎樣才能提高物理復(fù)習(xí)課的質(zhì)量使師生辛勤勞作換得豐富的碩果我認(rèn)為要想讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)就必須為學(xué)生創(chuàng)造
3、和安排練習(xí)的機(jī)會(huì) 例如在復(fù)習(xí)力的平衡問題時(shí)可以根據(jù)解答平衡問題的幾種方法設(shè)計(jì)一組可將有關(guān)“方法”溶于其中的小題目讓學(xué)生做這樣就把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生學(xué)生應(yīng)用自己的知識(shí)和思維方法掌握物理、運(yùn)用物理的知識(shí)解決物理問題使學(xué)生在分析問題、解決問題的探索過程中回顧所學(xué)的“方法”并作出相應(yīng)的選擇判斷從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)與能力提高最后老師可以再進(jìn)行歸納解答相關(guān)幾種解法 為此我認(rèn)為用這種方法進(jìn)行物理復(fù)習(xí)教學(xué)是解決當(dāng)前物理復(fù)習(xí)教學(xué)效率低質(zhì)量不高的有效方法 三、方案設(shè)計(jì)： 課前針對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出幾組題目將有關(guān)物理基礎(chǔ)知識(shí)
4、基本技能基本方法與物理思想溶于其中換言之即以題目為骨架編擬課時(shí)教案在具體教學(xué)中以題目開路（先出現(xiàn)題目再出現(xiàn)其它）然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行分析、討論、研究和解答教師借題發(fā)揮畫龍點(diǎn)睛使學(xué)生在積極主動(dòng)地探索研究中在解答題目的過程中鞏固所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西并使學(xué)生智力與能力得到訓(xùn)練與提高變“講練講”為“練講練”變“一法一題”為“見題想法” 四、方案實(shí)施： 1、選題時(shí)各題組要緊緊圍繞課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)螺旋式遞進(jìn)這符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈加速從模仿到靈活運(yùn)用
5、的過程能深深印入到學(xué)生的腦海中 2、題目的選編以考綱為綱以教本為本應(yīng)具有典型性和代表性能起到示范作用 3、一組題目解完后帶領(lǐng)學(xué)生回過來反思本題復(fù)習(xí)了里基礎(chǔ)知識(shí)利用了些基本技能和重演了些物理方法體現(xiàn)了些基本技能重溫了些物理方法體現(xiàn)了些物理思想道題可以推廣引申變式些題還有些解法（一題多解）把后兩個(gè)疑問交給學(xué)生使他們不斷地反思在反思中鞏固、深化、提高使他們的知識(shí)由點(diǎn)到面由面到體形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) 4、題目要能及時(shí)反饋教學(xué)信息隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)因?yàn)槟茏寣W(xué)生當(dāng)場(chǎng)了解解題過程知道正誤及時(shí)反饋教師由此也能立即獲得學(xué)生方面的信息糾正或強(qiáng)化
6、隨時(shí)解決不燒“夾生飯”這樣教與學(xué)的針對(duì)性都強(qiáng)教師及時(shí)了解學(xué)生掌握了什么還未掌握什么些學(xué)生掌握了些學(xué)生還未掌握等等
