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1、chíshàng池上báijūyì白居易xiǎowáchēngxiǎotǐng小娃撐小艇，tōucǎibáiliánhuí偷采白蓮回。bùjiěcángzóngjì不解藏蹤跡，fúpingyīdàokāi浮萍一道開?！咀⑨尅浚孩侔咨彛荷徸?。因外表顏色為白色，故稱白蓮。②不解：不懂得。蹤跡：走路留下的痕跡。③浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平?！窘褡g】小娃撐著小小艇，偷偷采摘蓮子回。不懂要把蹤跡藏，艇過浮萍一道開?！举p析】白居易的詩明白通俗，清新自然，但又興味無窮，這首詩也是如此。詩歌截取的是江南水鄉(xiāng)兒童生活的
2、一個場面，著意表現(xiàn)他們的天真無邪，童趣無限。逼真的心理揭示是這首詩的主要特點(diǎn)。詩歌寫江南水鄉(xiāng)的小娃娃撐著小船，偷偷地采摘了蓮子。用一“偷”字，既說明他們的行動沒有經(jīng)過大人同意，是背著大人的，也把他們那心怕大人知道的恐慌心理和終究沒有被發(fā)現(xiàn)的慶幸心理寫出來了，我們仿佛可以感受到孩子們對自己偷采蓮子成功是多么地喜悅，也許正在發(fā)會心的微笑。也許是太高興，也許是太天真，太幼稚，他們根本不懂得要把自己偷采蓮子的行為隱藏起來，而是撐著小艇在池塘中得意洋洋地一路劃過來，只見密集的浮萍中留下了一道深深的船行的痕跡。本是背著大人去偷采蓮子，企
3、圖來個神不知，鬼不覺，卻不知道自己在池塘中留下的船過浮萍的痕跡，給人留下了證據(jù)確鑿的把柄，終于使這次偷采蓮子的行動暴露無遺。小孩子的天真幼稚也在此得到了充分表現(xiàn)。xiǎoércúidiào小兒垂釣húlingnéng胡令能péngtóuzhìzǐxúecúilún蓬頭稚子學(xué)垂綸，cèzuòméitāicǎoyìngshēn側(cè)坐莓苔草映身。lùrénjìewènyáozhāoshǒu路人借問遙招手，pàdéyújīngbùyìngrén怕得魚驚不應(yīng)人?！咀⑨尅竣倥铑^：頭發(fā)蓬亂。稚子：兒童垂綸：釣魚。綸：釣魚的絲。②莓（méi）
4、苔：貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。③草映身：指人在草叢中，但又現(xiàn)出身子。④遙：遠(yuǎn)?！窘褡g】頭發(fā)蓬亂的兒童學(xué)著把魚釣，側(cè)坐在草地露出身子樂悠悠。過路人詢問遠(yuǎn)遠(yuǎn)他就把手招，怕魚兒受驚不敢回答人問候。【賞析】這是一首以兒童生活為題材的詩，選取的是兒童釣魚的一個生活場景，通過突出兒童招手示意過路人不要發(fā)問，來刻畫兒童聚精會神的釣魚情景，具有濃厚的生活情趣。詩歌開頭兩句十分形象地描繪了釣魚兒童的形象，你看他頭發(fā)蓬亂，稚氣未脫，拿著釣竿，隨意地坐在陰濕而又長滿莓苔的草地上，身子從草叢中顯露出來，正在全神貫注地注視著釣竿的動靜。這種不
5、加粉飾的描寫，活畫出山野兒童的本來面目，使人覺得更加真實可信。從他坐的地方來看，這是個少有陽光、魚兒喜歡聚集嬉戲而又人跡罕至的十分幽靜的地方，是釣魚的理想場所?？梢娺@個兒童對于釣魚還是比較在行的。如果說一二句還主要是描繪釣魚兒童的外表形象的話，那么三四兩句則通過兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)就招手示意路人不要繼續(xù)發(fā)問這一細(xì)節(jié)，既傳神地傳達(dá)了兒童此時此刻唯恐魚被驚散的心理活動，又形象逼真地再現(xiàn)了兒童專心致志釣魚的情景。給人以親臨其境的感覺。fēng蜂luóyǐng羅隱bùlùnpingdìyǔshānjiān不論平地與山尖，wúxiànfēnggu
6、āngjìnbèizhàn無限風(fēng)光盡被占。Cǎidébǎihuāchéngmìhòu采得百花成蜜后，wèisuíxīnkùwèisuítián為誰辛苦為誰甜？【注釋】①山尖：山頂。②風(fēng)光：景色?！窘褡g】無論是平地還是山頂，無限美景都被你占盡。采來百花釀成蜜糖后，你為誰甜蜜為誰辛勤？【賞析】蜜蜂整天忙忙碌碌，東奔西走，到處采集花粉，釀成蜜糖，供人類享受，自己卻很少索取。所以蜜蜂既是勤勞勇敢的象征，又是毫不利己、專門利人、無私奉獻(xiàn)的典型代表，成為文學(xué)家贊頌的對象。這首詩正是就這一點(diǎn)著眼，展開議論，稱贊蜜蜂忘我勞動、造福他人的高貴
7、品質(zhì)。開頭兩句，詩人以夸獎羨慕的語氣，說明不論是平原田野，還是高山頂上，凡是鮮花盛開的地方，蜜蜂都領(lǐng)略過那里的無限風(fēng)光。這里詩人把蜜蜂為采花成蜜而不辭辛勞、遍走山川，說成是游山玩水，欣賞美景。想象新奇獨(dú)特，情調(diào)輕松愉快。蜜蜂忙碌的身影和辛勤的勞動情態(tài)，仿佛就在眼前。這兩句重在表現(xiàn)蜜蜂的辛勤勞作。三、四兩句就此生發(fā)感慨和議論，其中第三句還重在敘述，概括蜜蜂采花成蜜的過程。第四句則主要是議論，但議論又并未明確發(fā)出，而以反問語氣進(jìn)行。作者似乎不理解蜜蜂的行為，你那樣千辛萬苦采花成蜜，到底是為了誰呢？因為人的行為都是有目的的。然而，
8、正是在這種人們不理解的疑惑當(dāng)中，蜜蜂辛勤勞動而無私奉獻(xiàn)的精神強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來了。作者的感慨發(fā)問，正是對蜜蜂高貴品質(zhì)的最好贊美。Jiāngshàngyúzhě江上漁者fànzhòngyān范仲淹Jiāngshàngwǎngláirén江上往來人，dànàilúyúměi但愛鱸魚美。Júnkàn
