靈動(dòng)的生命美術(shù)教案.doc

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1、靈動(dòng)的生命美術(shù)教案　　篇一：2靈動(dòng)的生命　　第2課靈動(dòng)的生命　　一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感悟體積與空間中的生命掌握雕塑的基本語言　　技能目標(biāo)：嘗試泥塑造型掌握雕塑的語言探究生活中實(shí)物材料的新生命學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问接袆?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品情感目標(biāo)：體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂趣增強(qiáng)生活情趣培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)和審美感悟力　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：合理運(yùn)用雕塑語言表現(xiàn)空間與體積　　教學(xué)難點(diǎn)：雕塑語言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)　　三、教學(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)課件、范作、展示材料　　學(xué)具：塑泥、

2、身邊隨處可尋的實(shí)物材料所需的加工工具等　　一、新課導(dǎo)入　　導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》　　二、新授課程　?。ㄒ唬┵p析感悟體驗(yàn)多樣材料　　《男子頭像》：青銅作者羅丹（法國(guó)）　　《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格這張臉上沒有任何地方是空白、缺乏表情或無關(guān)緊要的東西雕塑作品以生動(dòng)的表情流露出情感的表達(dá)羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的表達(dá)”藝術(shù)力量不是外在的呼喊而是理性意義的表露是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)《紅色的記憶》：玻璃鋼作者陳文令（中國(guó)）　　這群男孩雕像天真、健康、調(diào)皮、活潑總共一百多個(gè)作品用玻璃

3、鋼翻制打磨拋光后噴上紅漆放置在沙灘、樹干、船頭、燈塔上這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài)介于寫實(shí)雕塑、裝置、互動(dòng)式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)　?。ǘ┝⒁鈽?gòu)思探究制作方法　　藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢你發(fā)現(xiàn)了些有趣的材質(zhì)　　個(gè)性葫蘆、石頭畫小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具：量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??　　生活中還有些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性　　結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素大膽想象構(gòu)思獨(dú)特才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型充分利

4、用材料的形狀、色彩、肌理等美感選用與之相適應(yīng)的制作方法表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻將平凡變得不再平凡將生活變得有趣而精彩　　《堂·吉訶德》　　廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命開瓶器變成了奇怪的盔甲鐵蓋成了盾牌自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬神氣的堂·吉訶德來了！從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品　　制作流程：構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作（材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合）　?。ㄈ﹦?chuàng)意互動(dòng)賦予材料生命　　將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較領(lǐng)悟“藝術(shù)來源于生活又高于生活”的本質(zhì)當(dāng)學(xué)生

5、的創(chuàng)造之泉滋潤(rùn)了廢舊物廢舊物便綻放了生命成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料利用新語言探索新方法發(fā)現(xiàn)生活中的美讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝　　教師演示：繪制人物動(dòng)態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動(dòng)態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成　　學(xué)生作業(yè)：　　1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感創(chuàng)作一件雕塑作品賦予材料新的生命　　2.根據(jù)主題班會(huì)運(yùn)用桌椅、書本等材料制作雕塑作品　　要求：小組合作充分利用材料的不同特點(diǎn)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力　?。ㄋ模┳髌氛故痉窒砑w智慧　　結(jié)

6、合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過程及其學(xué)習(xí)狀態(tài)有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂利用學(xué)校局域網(wǎng)展示學(xué)生自己的作品科學(xué)合理地進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合　　篇二：二年級(jí)美術(shù)教案　　二年級(jí)（下冊(cè)）　　美術(shù)教案　　目錄　　第一課春天在里（第2、3周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)、第三課時(shí)　　第二課盛開的鮮花（第3、4周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第三課田園風(fēng)光（第4、5周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第四課我的愛心卡（第5周）　　第一課時(shí)　　第五課折剪

7、蝴蝶（第6周）　　第一課時(shí)　　第六課小畫框（第6周）　　第一課時(shí)　　第七課筆筒設(shè)計(jì)（第7周）　　第一課時(shí)　　第八課倒影（第7周）　　第一課時(shí)　　第九課印印畫畫（第8周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)、　　第十課紙版畫人物（第9周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)、　　第十一課民間年畫（第10周）　　第一課時(shí)　　第十二課閃閃的星星（第10、11周）　　第一課時(shí)第二課時(shí)　　第十三課美麗的絲巾（第11、12周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第十四課做香囊、迎端午（第12、13周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第十五課向日葵（第13周）　　第一課時(shí)、　

8、　第十六課夏天（第14周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第十七課可愛的貓咪（第15周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第十八課潺潺的小溪水（第16周）　　第一課時(shí)、第二課時(shí)　　第十九課我們畫我們?cè)u(píng)（第17周）　　第一課時(shí)　　第二十課美術(shù)萬花筒（第18周）　　第一課時(shí)第二課時(shí)　　期末測(cè)評(píng)第19周　　第一課、春天在里（第2周）教后札記：　　教材