以成長課題為契機(jī)促進(jìn)教師專業(yè)成長.docx

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1、以成長課題為契機(jī)促進(jìn)教師專業(yè)成長高灘巖小學(xué)召開“教師成長課題”結(jié)題會(huì)5刀31日上午,高灘巖小學(xué)召開了2011年、2012年教師成長課題集屮結(jié)題會(huì),李莉校長、羅宏超書記、王朝中副校長等評(píng)審組成員及7位課題負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校教科室主任楊作霞主持。首先,學(xué)校7位成長課題的負(fù)責(zé)人依次做了課題結(jié)題報(bào)告,匯報(bào)課題組一年以來以課題為載體,扎實(shí)開展的研究過程以及取得的成果。鄧霞老師主持的“小學(xué)低中段寫字教學(xué)指導(dǎo)策略研究”課題,通過多次調(diào)查現(xiàn)狀,積極進(jìn)行寫字教學(xué)實(shí)踐,初步探索出了提高低屮段孩子寫字技能的教學(xué)指導(dǎo)策略。謝諺老師進(jìn)行了“小學(xué)高段課外閱讀有效指導(dǎo)的策略研究”的課

2、題匯報(bào),她在班上開展了大量的閱讀指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的閱讀能力明顯增強(qiáng)。劉佳欣老師主持的“提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究”課題,尋找到了提高小學(xué)生計(jì)算能力的有效策略。程巧老師主持的“小學(xué)屮段詞匯教學(xué)有效策略研究”,蔣艷老師主持的“在卡通畫教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略研究”,宋希老師主持的“培養(yǎng)低段學(xué)生的注意力集屮的方法研究”,徐紅珊老師主持的“行動(dòng)研究法在小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展屮的運(yùn)用研究”也都結(jié)合課題組的研究過程和操作策略,從多個(gè)角度匯報(bào)了課題的研究成果。接著,課題評(píng)審組的成員認(rèn)真細(xì)致地查看各個(gè)課題紐?的研究資料及展示的研究成果。尤其是蔣艷老師負(fù)責(zé)的課題所展示的學(xué)生作品編

3、印成的精美畫冊(cè)讓人驚嘆。評(píng)審紐的成員對(duì)各個(gè)課題組開展的扎實(shí)有效的研究及豐富的研究成果給予充分的肯定。參會(huì)的老師也互相觀看,從大家的研究課題屮吸納幫慧,以便將這些研究成果運(yùn)用于自己的教育教學(xué)屮。最后,李莉校長進(jìn)行總結(jié)。她認(rèn)為課題研究對(duì)于教師的專業(yè)成長、學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展具有重要意義,充分肯定了7個(gè)成長課題取得的研究成果,衷心希望課題組的教師們要以教師成長課題為契機(jī),立足教育教學(xué)實(shí)際,扎實(shí)研究,更好地促進(jìn)白己的專業(yè)成長。課題紐的成員經(jīng)過認(rèn)真評(píng)審,一致認(rèn)定各個(gè)課題可以如期結(jié)題。本次教師成長課題集中結(jié)題會(huì)非常成功。相信課題紐的老師們?cè)诮窈笠欢馨蜒芯砍晒\(yùn)用在自己的教育教學(xué)實(shí)

4、踐屮,沿著科研興校這條道路堅(jiān)定不移地走下去?。ㄗ鍡钭飨迹?/p>

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