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《八年級物理導學案_丹徒區(qū)榮炳中學.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.word可編輯.《6.1物體的質(zhì)量》導學案一、學習目標1.認識質(zhì)量的概念,知道質(zhì)量是物體自身的一種物理屬性。2.能感知質(zhì)量單位的大小,說出一些常見物品的質(zhì)量。3.閱讀天平使用說明,知道天平的構(gòu)造和使用方法。二、導學流程活動一:“物體”和“物質(zhì)”的的區(qū)別和聯(lián)系。看P2圖,請在空格中填入“物體”或“物質(zhì)”1.小明所提到的鐵釘和大頭釘是,它們是由同種組成的,體積大的鐵釘含有的比體積小的大頭針多。2.小華提到的鐵釘和銅釘是,它們是由不同種組成的。活動二:質(zhì)量的基礎知識1.叫做物體的質(zhì)量。用字母表示。2.國際
2、單位制中,質(zhì)量的主單位是,符號輔助單位有()、()、()。3.換算關系:1t=kg;1kg=g;1g=mg。4.感知質(zhì)量單位的大小。你覺得一只公雞的質(zhì)量大約是2。活動三:單位換算,要求寫出過程:1.1700t==kg25g==kg2.總結(jié)單位換算的要點:活動四:觀察天平1.實驗室里常用作為測量物體質(zhì)量的工具。2.觀察右圖天平的結(jié)構(gòu),試說出各部分構(gòu)件的名稱。1、2、3、4、5、6、7、8、活動五:天平的使用1.兩次調(diào)節(jié):(1)水平調(diào)節(jié)指。(2)橫梁平衡調(diào)節(jié):先將游碼移到標尺端的“0”刻度線處,再調(diào)節(jié)橫梁
3、上的,使對準中央的刻度線。(左盤低向調(diào),右盤低向調(diào))。2.稱量物體質(zhì)量時,應將物體放在盤;用鑷子向盤按的順序砝碼;移動,使指針對準中央的刻度線,即橫梁重新平衡。此時,m物=?;顒恿簩懗鍪褂锰炱綍r的兩條注意事項1.2.活動七:思考:1、稱量物體質(zhì)量時,天平兩次在水平位置平衡,各采用何種方法達到這一要求?2、如果砝碼有磨損,你覺得會對測量結(jié)果有什么影響?若砝碼上粘了異物呢?活動八:讀圖6-2指出各操作中存在的錯誤,說出圖6-3中的各測量工具的使用場合。.專業(yè).專注..word可編輯.活動九:探究物體的形
4、狀、物質(zhì)狀態(tài)的變化對其質(zhì)量大小的影響。實驗1——只改變物體的,質(zhì)量;實驗2——只改變物體的,質(zhì)量。結(jié)論——當物體的、、發(fā)生改變時,物體的質(zhì)量。因此:質(zhì)量是物體的一種?!?.1物體的質(zhì)量》達標檢測1.物體所含叫做物體的質(zhì)量.質(zhì)量不隨物體的、、的改變而改變,是物體本身的。2.在國際單位制中,質(zhì)量的單位是,符號為.常用的單位有、和。3.使用托盤天平測量物體質(zhì)量前,應把天平放在上,并將游碼放在標尺的處,再調(diào)節(jié)橫梁上的,使指針對準分度盤的處,使天平橫梁平衡.測量時,應將被測物體放在盤,砝碼放在盤.在測量中,為了
5、保護天平的砝碼,在取砝碼時,要用夾取;稱量化學藥品時,絕不能將藥品直接放在內(nèi)。4.在下列數(shù)字后面分別填上適當?shù)膯挝唬?1)一張郵票的質(zhì)量約為50;(2)一名中學生的質(zhì)量約為50;(3)一卡車鋼材的質(zhì)量約為5;(4)一只雞蛋的質(zhì)量約為50。5.下列各例中,質(zhì)量不發(fā)生變化的是()A.一支粉筆寫成了粉筆頭B.煤氣瓶中的煤氣用去了1/2C.濕衣服曬干了D.將銅條拉成銅絲6.下列關于質(zhì)量的說法中正確的是()A.1kg銅比1kg棉花質(zhì)量大B.水結(jié)成冰后,體積增大,質(zhì)量也增大C.將鐵塊從20℃加熱到70℃后,鐵塊的
6、質(zhì)量不變D.將一個銅塊放在空氣中或放在水中,質(zhì)量是不同的7.天平的橫梁上都有標尺和游碼,向右移動游碼的作用是()A.調(diào)節(jié)橫梁平衡B.代替指針指示的刻度位置C.相當于向左盤加上小砝碼D.相當于向右盤加上小砝碼8.下列物體的質(zhì)量最接近于20kg的是()A.中學生的質(zhì)量B.一只雞蛋的質(zhì)量C.一輛自行車的質(zhì)量D.一頭大象的質(zhì)量9.用托盤天平稱物體質(zhì)量,天平平衡時,右盤砝碼數(shù)及稱量標尺上游碼的位置如右圖所示,則此物體的質(zhì)量是g,合kg.10.某同學用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量,操作情況如右圖所示,其中操作
7、錯誤的是:(1);(2)..專業(yè).專注..word可編輯.《6.2用天平測物體的質(zhì)量》導學案一、學習目標1.會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。2.學會測量物體質(zhì)量的方法,知道“測多求少”法的應用。二、導學流程活動一:簡述用天平的使用方法。1.測量前應觀察天平的和。2.使用時的調(diào)節(jié)分為調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)。3.稱量物體質(zhì)量時,應將物體放在盤;用鑷子向盤按的順序砝碼;移動,使指針對準中央的刻度線,即橫梁重新平衡。此時,m物=?;顒佣簻y量一個金屬回形針的質(zhì)量1、各組把托盤天平放在水平工作臺上觀察:天平的最大測量值;標尺
8、上的分度值為。問題:為什么確定天平的分度值在標尺,而不是砝碼盒中的最小砝碼?2、將游碼移到標尺的“0”刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡。3、按照表格要求進行測量,并將測量結(jié)果填入空格內(nèi)。實驗序號回形針的數(shù)量/個總質(zhì)量/g一個回形針的質(zhì)量/g112203404、匯報各組測量結(jié)果,對比三組數(shù)據(jù),簡述形成這種差異的原因?5、在運用“測多算少”法進行質(zhì)量的測量時,應如何操作才能盡量減小誤差?6、討論如何測量課本中一張紙的厚度?7、生活中還哪些測量可以采用“測多