《連加、連減和加減混合運算》教案.doc

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1、《連加、連減和加減混合運算》教案教學目標1、結(jié)合“一共有多少輛車”的具體情景，體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義。2、引導學生理解加減混合運算的順序，能正確計算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。3、通過解決問題去感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步學會有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學重難點1、理解加減混合算式的意義，掌握加減混合的運算順序和計算方法。2、能夠列加減混合的式子解決有關(guān)問題。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入老師：同學們，我們會發(fā)現(xiàn)停車場入口會有好多的車輛，那我們可以怎樣來計算這些車輛的數(shù)目呢？教書出示課件。（例1）大家可以數(shù)一數(shù)，第一排有4輛，第二排有3輛，第

2、三排有2輛，那么總共有多少輛呢？同學們：4＋3＝7，7＋2＝9，總共9輛。老師：非常好！大家有更方便的方法嗎？同學們：我們可以這樣寫，4＋3＋2＝9請同學們說一說算式中每個算式的每個數(shù)代表的意思。老師：這個算式和以前的算式有什么不一樣的地方？這個算式中的4、3、2各是什么意思？出示例2課件。我們數(shù)一數(shù)，還剩幾輛車呢？老師：同學們自己列式算一算。我們可以列出這樣的算式：9－3－1＝5（輛）老師：這個算式和以前的算式有什么不一樣的地方？這個算式中的9、3、1各是什么意思？學生說自己的發(fā)現(xiàn)。老師總結(jié)：像這樣有加法又有減法的算式我們叫它“加減混合”（板書），可

3、以怎樣讀呢？教師教算式的讀法。老師：同學們知道這樣的算式怎么計算嗎？生思考后自己先說過程：先算9減3等于6（9－3意思）算減6－1＝5（引導學生用：“先算……再算……”的格式表示運算順序。初步認識加減混合運算要從左往右依次計算。）三、練習活動做教材58頁的練一練，59、60頁的練習四。四、課堂小結(jié)通過今天的學習你都學到了什么？說給大家聽一聽，回家以后再說給爸爸媽媽聽。表揚這節(jié)課表現(xiàn)好的學生，點名提醒有待進步的學生。