連加、連減、加減混合運(yùn)算.doc

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1、課題乘車——連加、連減、加減混合運(yùn)算教學(xué)要求在具體的“乘車”情境中，體會(huì)連加、連減、加減混合的意義。能掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。通過自主探究、合作交流，發(fā)展初步的探究意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在具體的“乘車”情境中，體會(huì)連加、連減、加減混合的意義。通過自主探究、合作交流，發(fā)展初步的探究意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、組織小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、談話引入生活中我們離不開交通

2、工具，公共汽車大家都乘過吧？今天老師就帶領(lǐng)大家乘公共汽車。二、新授1、情境1（課件出示情境圖）觀察情境圖，說一說圖意。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？說一說你是怎樣想的？探究運(yùn)算順序。小結(jié)：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們叫“連加”。2、情境2（課件出示情境圖）觀察情境圖，說一說圖意。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？說一說你是怎樣想的？探究運(yùn)算順序。自由發(fā)言，用數(shù)學(xué)語言說圖意。2+3+2=72+2+3=7自由發(fā)言，用數(shù)學(xué)語言說圖意。8-1-4=38-4-1=3小結(jié)：像這樣有兩個(gè)減號(hào)的算

3、式我們叫“連減”。3、情境3（課件出示情境圖）觀察情境圖，說一說圖意。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？說一說你是怎樣想的？探究運(yùn)算順序。小結(jié)：像這樣一道算式里有加有減的我們叫“加減混合”。連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序是，誰在前先算誰。三、鞏固練習(xí)（課件出示）說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？想一想，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并列式解答。四、小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材“練一練”習(xí)題。自由發(fā)言，用數(shù)學(xué)語言說圖意。9+1-5=59-5+1=5根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題，自己列式解答。

4、先同桌討論再全班匯報(bào)交流。獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)乘車——連加、連減、加減混合運(yùn)算2+3+2=72+2+3=78-1-4=38-4-1=39+1-5=59-5+1=5教學(xué)反思