讓精彩課堂回味無窮.doc

《讓精彩課堂回味無窮.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、讓精彩課堂回味無窮“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?”“學(xué)完這節(jié)課你還有什么不懂的地方嗎?”日復(fù)一日，面對這幾乎已成定律的提問式數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾，面對學(xué)生那波瀾不驚的回答，老師們似乎也已經(jīng)習(xí)慣了這樣的期待：也許，數(shù)學(xué)課堂總結(jié)本應(yīng)該都是這樣的。然而，在我校教研組活動(dòng)中，幾位老師對課堂總結(jié)創(chuàng)新式的處理，改變了我對課堂結(jié)尾的一貫認(rèn)識。案例描述一:情感對話式在教學(xué)“可能性”一課時(shí)，教師是這樣總結(jié)的：師：剛才我們已經(jīng)了解了“一定”、“不可能”、“可能”這三個(gè)詞語，能說說你們對這三個(gè)詞的理解嗎?生：“一定”這個(gè)

2、詞讓我感到這件事情肯定會發(fā)生的，是絕對的，百分之百會發(fā)生的!“不可能”就是絕對不會發(fā)生的事情。生：“一定”、“不可能”都是肯定，一個(gè)是肯定會怎樣，一個(gè)是肯定不會怎樣；“可能”就是不一定。生：“可能”也就是說會這樣也會那樣。師：你們能用這幾個(gè)詞說說生活中發(fā)生的其它事情嗎?生：這次數(shù)學(xué)單元考試，我可能會得100分。師：你對自己很有信心。生：我一定會做好自己所能的家務(wù)事!師：你真是個(gè)懂事的好孩子!生：明天可能會下雨。師：了解天氣情況有利于及時(shí)做好準(zhǔn)備。生：煮熟的鴨子的嘴不可能是軟的——煮熟的鴨子嘴硬。

3、師：你的生活常識還真不少呢!生：2008年奧運(yùn)會，我們一定會得到很多金牌。師：對中國運(yùn)動(dòng)員很有信心。案例反思:教師非常關(guān)注課堂中個(gè)體的精神生活，關(guān)注學(xué)生主體的情感需求，在課堂總結(jié)時(shí)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，巧妙將《可能性》的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，將抽象的數(shù)學(xué)概率思想方法的滲透與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)之中，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，既開拓學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又加深了學(xué)生對“一定”、“可能”、“不可能”這幾個(gè)詞的理解，使之能靈

4、活運(yùn)用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，享受生活數(shù)學(xué)的魅力，使課堂知識總結(jié)的過程成為學(xué)生享受快樂的過程。案例描述二：自主介紹式在教學(xué)“認(rèn)識角”一課時(shí)，教師是這樣進(jìn)行結(jié)尾的：1、請學(xué)生用“第一人稱”介紹角師：如果你是角，你會怎樣介紹自己？生：我是角，我有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。你們認(rèn)識我嗎？生：我是美麗的圖形——角，生活中經(jīng)?？梢钥吹轿业纳碛?。生：我是角，我有一個(gè)尖尖的頂點(diǎn)，兩條直直的邊。生：我是角，我能變大，也能變小。2、教師出示比較完整的“角的自我介紹”，學(xué)生集體閱讀。3、課件展示一些生活實(shí)物上的角，學(xué)

5、生欣賞。案例反思:教師打破了傳統(tǒng)的課尾總結(jié)所學(xué)知識的方式，變教師的“權(quán)威性結(jié)語”為學(xué)生的“自主性結(jié)語”。教師巧妙運(yùn)用智慧，抓住契機(jī)，結(jié)合學(xué)生心理，讓學(xué)生嘗試以“角”的身份自主總結(jié)這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。低年級學(xué)生很喜歡這種“兒童化”、“情趣化”的表達(dá)方式，非常樂于參與，在這種積極“內(nèi)驅(qū)力”的促動(dòng)下，思維活躍、歸納全面。使整節(jié)課在課尾又掀起了一個(gè)小“高潮”。最后安排欣賞生活實(shí)物上的“角”，溝通了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞美、感受美的能力，同時(shí)也讓學(xué)生直觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，從而提升學(xué)

6、好數(shù)學(xué)的自信心。案例描述三：融入評價(jià)式在教學(xué)“認(rèn)識小數(shù)”一課時(shí)，教師是這樣總結(jié)的：師：如果咱們用滿分“1”來表示你對這節(jié)課的表現(xiàn)的滿意程度。你會給自己打多少分呢？生：0﹒9分。師：比較滿意，繼續(xù)努力！你會更優(yōu)秀。生：0﹒8分。師：你的滿意度稍微差一點(diǎn)兒。沒關(guān)系，只要不斷努力，你會更棒的！生：1分。師：不錯(cuò)，很有自信！案例反思：將課堂評價(jià)與所學(xué)新知有效結(jié)合；將學(xué)生自評與教師評價(jià)結(jié)合。這一巧妙的結(jié)尾，既溝通了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，又讓學(xué)生直觀體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，使之進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)

7、、用好數(shù)學(xué)的信心。案例描述四：學(xué)科融合式在教學(xué)“認(rèn)識整百數(shù)”一課時(shí)，教師是這樣結(jié)束全課的：師：最后，老師從咱們的語文書上收集到了一些俗語想贈送給大家。我們一起來讀一讀。師（出示）：讀書百遍，其義自見。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。案例反思：教師精心收集與本課知識有聯(lián)系的瑯瑯上口、通俗易懂的勵(lì)志俗語作為全課結(jié)語，可謂匠心獨(dú)醞。俗話說得好:“編筐編簍，重在收口；描龍描鳳，神在點(diǎn)睛?！苯虒W(xué)也是如此，好的課堂結(jié)尾設(shè)計(jì)，能起到“一石激起千層浪”的作用。因此，教師要精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的

8、課堂結(jié)尾，這樣不僅能鞏固知識，檢查效果，強(qiáng)化興趣，還能激起學(xué)生求知的欲望，活躍思維，開拓思路，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，在熱烈、愉快的氣氛中把一堂課的教學(xué)再一次推向高潮，達(dá)到“課結(jié)束，趣猶存、意未盡”的良好效果，讓學(xué)生回味無窮。