廉潔從教為人師表.doc

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1、廉潔從教為人師表教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師，我感到驕傲，但同時(shí)更感到壓力的巨大，我們不能愧對(duì)這一崇高而神圣的稱號(hào)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。因此，作為教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持廉潔從教、為人師表。廉潔從教，就要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷。教師的職責(zé)，就是教書育人。他所擔(dān)負(fù)的不僅是學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更是一個(gè)民族的進(jìn)步。因此我們教師應(yīng)捧著一顆真誠(chéng)之心“用愛交換愛”，用滿腔愛心澆灌學(xué)生心田之花；要捧著一顆無私奉獻(xiàn)之心，投身教育教學(xué)，用自己的智慧豐富學(xué)生的知識(shí)；要捧著一顆廉潔之心，只求奉獻(xiàn)，不求索取。廉潔從教，就要有“表里如一”、“言行一致”的堅(jiān)持

2、。除了父母以外，教師與學(xué)生相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著極大的影響。表里如一、言行一致才能不枉為人師。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。教師大方得體的儀表、穩(wěn)重的舉止、親切的態(tài)度、文明的言語(yǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨?、高尚的情操等都?huì)是一種無形的動(dòng)力去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生。廉潔從教，就要有“博愛天下”的廣闊胸襟。我們面對(duì)的是平等的生命，無論孩子的家庭地位是高還是低，接受教育應(yīng)該是公平的；無論孩子的天資是聰明或是貧庸，教師的關(guān)愛應(yīng)該是均衡的。作為教師，我們更應(yīng)該將愛灑向“

3、特殊”學(xué)生，用我們火熱的心溫暖孩子的心靈，讓孩子感受生活的美好。在平時(shí)的工作中，我給予學(xué)生更多的愛，鼓勵(lì)他們樹立起生活的信心，在學(xué)習(xí)中，他們有進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵(lì)。作為教師在高興之余也頗受啟發(fā)，只要我們教師有一顆“博愛”2之心，所有的孩子都能陽(yáng)光燦爛！廉潔從教、為人師表?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。為人師表、教書育人是教師職業(yè)道德最基本的要求。教師的任務(wù)不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自身的品德育人。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和

4、思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)著崇高的使命。也正因?yàn)橛羞@些使命，就要求教師具有良好的師德師風(fēng)，這要求教師在具有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上還擁有為人師表、廉潔從教的精神。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。開展廉潔自律、為人師表教育活動(dòng)，對(duì)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培育良好的校園文化，具有十分重要的作用。教師無論何時(shí)何地都應(yīng)在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言語(yǔ)

5、習(xí)慣、生活方式和舉止作風(fēng)方面成為學(xué)生的表率。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)合格的教師必須用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，在教育實(shí)踐中廉潔從教、為人師表樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。2