小數(shù)的初步認(rèn)識說課.doc

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1、《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課南漳縣九集鎮(zhèn)完全小學(xué)楊會菊一、【說教材】1、說教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，內(nèi)容是小數(shù)的初步認(rèn)識2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用學(xué)好這部分的內(nèi)容，既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識奠定堅實的基礎(chǔ)。3、教材簡析教材先安排認(rèn)識整數(shù)部分是“0”的小數(shù)，再認(rèn)識整數(shù)部分不是“0”的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。第一個例題認(rèn)識整數(shù)部分是“0”的小數(shù)，從測量身高的實際問題引入；第二個例題認(rèn)識整數(shù)部分不是“0”的小數(shù)，從學(xué)生參加跳高比賽的成績引入。每一個例題的呈現(xiàn)都是從具體生活情景出發(fā)，從而使學(xué)生更生動更具體也更自然的

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會讀、會寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。（2）、能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。（3）、情感目標(biāo)：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。5、教學(xué)重難點小數(shù)的初步認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形

3、式。學(xué)生雖然對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，也學(xué)過長度單位、貨幣單位之間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。二、【說教法和學(xué)法】根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我選擇了以直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、生生互動法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。三、【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影

4、儀、商品的價格標(biāo)簽。（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1、以猜學(xué)習(xí)用具來開課吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、初識小數(shù)，導(dǎo)入新課多媒體展示：5.98、0.85和2.60這三個小數(shù)多媒體展示：小數(shù)點變紅板書：小數(shù)的初步認(rèn)識【設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。我在設(shè)計本課的時候發(fā)現(xiàn)，我們教科書的價格都是以小數(shù)的形式呈現(xiàn)的。因此，教學(xué)設(shè)計以數(shù)學(xué)課本的價格作為本課課題的切入點。通過讓學(xué)生猜一猜，再看一看的形式，引出生活中的小數(shù)，揭示出本節(jié)課的課題：《認(rèn)識小數(shù)》】（二）聯(lián)系實際，探究新知A、認(rèn)識小數(shù)（1）會讀小數(shù)（

5、學(xué)生指名讀，再讀的同時指導(dǎo)要注意的地方）多媒體展示：即時展示三個小數(shù)的讀法（2）會寫小數(shù)板書：5.98元、0.85元、2.60元設(shè)計意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗和知識直接解決。不拖泥帶水，把主要的時間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實含義的建構(gòu)上。（3）；理解以“元”為單位的小數(shù)表示幾元幾角幾分師：誰知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢？（學(xué)生回答，教師板書）板書：5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分師：你是怎么知道的。設(shè)計意圖：這里不要求學(xué)生盡全盡美地回答，只要學(xué)生能提到點自上，就說明他對于小數(shù)價格的實際含義有所了解，但也要注意

6、學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點的左邊表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時根據(jù)學(xué)生的回答展示答案4.你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生結(jié)合實際說一說。（學(xué)生暢所欲言，說出自己在哪里見過小數(shù)，老師加以肯定）師：老師也收集了一些動物界的小數(shù)信息，一起來讀一讀吧?？磿系?1頁的第2題。B、教學(xué)例一（1）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示設(shè)計意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對分?jǐn)?shù)的記憶。通過長度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對于1分

7、米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。（2）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來表示多媒體展示：1厘米=米=0.01米師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（0.03米）多媒體展示：3厘米=米=0.03米師：那18厘米寫成小數(shù)是多少米呢？（0.18米）板書：18厘米=0.18米師：你是怎么想的？（學(xué)生說說自己的想法）小結(jié)：小數(shù)點前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點右邊第一位表示多少分米，小數(shù)點右邊第二位表示厘米。板書：米、分米、厘米3、鞏固小練設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的猜想，可以使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。通過自己的身高寫成小

8、數(shù)的的形式，來讓學(xué)生進(jìn)行