教學設(shè)計（教案）——歐燕cx.docx

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1、教學設(shè)計基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式教師歐燕單位宣漢縣清溪鎮(zhèn)中心小學課題名稱學情分析分析要點：1，學生已經(jīng)通過轉(zhuǎn)盤游戲知道，可能性的大小和面積有關(guān)系，是感性的認識，沒有量化使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過渡，明白事件發(fā)生的可能性與數(shù)量多少有關(guān)，進而用分數(shù)描述事件發(fā)生的概率。知識較抽象。教學目標分析要點：知識與技能：讓學生體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的，并能分析理解決定可能性大小的原因。過程與方法：讓學生經(jīng)歷猜測、操作、驗證和合作交流的學習過程，培養(yǎng)學生的動手操作、分析問題等多種能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動讓學生

2、體會到數(shù)學知識源于生活，培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感，樹立學生學好數(shù)學的信心。教學過程一、轉(zhuǎn)盤游戲創(chuàng)設(shè)例1情境引入。超市抽獎活動，展示實物轉(zhuǎn)盤學生融入情境并思考猜測;（1）觀察轉(zhuǎn)盤，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）如果是你參加活動，會獲得轉(zhuǎn)盤上的獎品嗎？預測獲獎情況？抽中那種獎品的可能性最大？那種最小？為什么？小組交流，全班匯報。動手實驗，驗證猜測。（3）活動操作。教師指導學生進行轉(zhuǎn)盤抽獎，生上黑板填寫統(tǒng)計表（記正，抽中一次記一筆）。獎品香皂洗發(fā)水自行車紙巾可能性抽中次數(shù)正一【設(shè)計意圖】出示實物轉(zhuǎn)盤，提高了學生的學習興趣。先觀察，再思考，再交流，最后才開始動手

3、游戲，結(jié)合統(tǒng)計表，學生在數(shù)據(jù)變化中，學習知識。眼，腦，手結(jié)合充分調(diào)動感觀，學生在不知不覺中體會到新知。（4）整理數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn)。（5）為什么抽中紙巾的可能性大，而抽中自行車的可能性?。浚?）小結(jié)：抽中獎品的可能性的大小，與獎品的數(shù)量有關(guān)。我們應(yīng)正確、理性對待抽獎活動。【設(shè)計意圖】在游戲活動中，給學生提供了比較充足的活動的空間、探索空間和創(chuàng)造的空間，才能讓每一個學生都動起來，去感悟、去體驗、去認知。二、抽牌游戲出示五張牌。（黑桃4張:JQKA方塊:1張A）（1）從五張牌中任意抽一張，會有那些可能?（2）抽中黑桃的可能性大？還是方塊的可能性大？（

4、3）抽中黑桃A的可能性大？還是抽中方塊A的可能性大？（4）有沒可能抽中方塊K？小組討論、交流。小組合作完成抽牌游戲。小組匯報游戲結(jié)果，師生共同完成統(tǒng)計表二抽牌情況統(tǒng)計表牌面1組2組3組4組5組6組7組8組小計黑桃合計黑桃A　　　　00黑桃K　　　　0黑桃Q　　　　0黑桃J　　　　0方塊A　　　　　　　　0　活動交流，解決問題，得出可能性相等，可能性相等；數(shù)量是0，可能性是0的知識?！驹O(shè)計意圖】通過小組學習的形式，把學習主動權(quán)交給學生，放手讓學生通過操作實踐、自主探索、合作交流，可以加深對知識的認識。先預測結(jié)果，再抽牌驗證。學己致用，讓學生體驗

5、成功的喜悅。（3）小結(jié)：可能性的大小與什么有關(guān)？（可能性的大小與數(shù)量的多少有關(guān)）（4）拓展：理解商家抽獎活動的秘密是什么？【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活，讓學生明白生活中的抽獎游戲的設(shè)計原理，讓學生意識到生活中的數(shù)學普通存在，數(shù)學可以指導我們理性的對待抽獎游戲。三、砸蛋游戲第一組游戲規(guī)則：三個每人限砸一次，其中僅有1個有獎品。3位學生上臺，依次隨意點擊班班通電視屏幕，即可砸中相應(yīng)金蛋。每位學生開始砸之前，師向其他同學提出下面的問題，共問3次。問：在這種情況下，砸中獎品的可能性大，還是砸不中的可能性大？為什么？繼續(xù)第二組游戲，繼續(xù)問剛才的問題?！驹O(shè)計意圖

6、】讓學生親手砸蛋，生動而有趣，配合聲音及獎品的出現(xiàn)，充分調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生學習的參于度。在思考中，對可能性知識的認識會進一步深入。四、鞏固練習五、全課小結(jié)這節(jié)課你們學習了什么知識？知道了可能性的大小與什么有關(guān)？怎樣對待生活中的抽獎活動？教師引導學生總結(jié)交流。（正確、理性對待抽獎活動）板書設(shè)計板書設(shè)計：可能性可能性的大小數(shù)量多→可能性大數(shù)量少→可能性小數(shù)量相等可能性相等數(shù)量是0可能性是作業(yè)或預習習題1，2自我評價在整節(jié)課的設(shè)計過程中，采用學生喜聞樂見的游戲活動，貫穿教學始終，在游戲中動手操作，在游戲中體驗知識，在游戲中自主探索，

7、在游戲中合作交流。使學生的學習始終處于民主平等、寬松愉快的氛圍中，使他們不僅學到了數(shù)學知識，更激發(fā)了學生對知識的渴求，讓他們在快樂學習中，獲得成功體驗。組長評議或同行評議（可選多人）：通過三組游戲，在快樂中學習，并在游戲中啟發(fā)學生通過觀察，比較，思考，交流學到新知，而不是單純的玩，寓教于樂，學生的學習積極性高，效果自然不錯評議一單位：宣漢縣清溪鎮(zhèn)中心校姓名：歐燕日期：2014.6。11