初中語文高效課堂之我見.doc

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1、初中語文高效課堂之我見高效課堂是在單位時間內(nèi)（一般是指在一節(jié)課中）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力。學(xué)校倡導(dǎo)高效課堂研究，有利于教師的成長，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教學(xué)成績的提高。因此在這次活動中，我積極參與，認(rèn)真思考，大膽實踐摸索，結(jié)合以前的教學(xué)，我覺得初中語文高效課堂是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：一、要有全新的教學(xué)理念。初中新課程標(biāo)準(zhǔn)實施已有好幾年的的時間了，作為教師應(yīng)當(dāng)十分熟悉新課程的教學(xué)目標(biāo)，知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感價值觀，這三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)滲透在每節(jié)課堂。作為教師，就應(yīng)當(dāng)做好一個引

2、路人，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，在這三位目標(biāo)中應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注過程與方法、態(tài)度情感價值觀這兩個目標(biāo)。因此在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重態(tài)度情感價值觀的培養(yǎng)。二、教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地備好課。備課是上課前的準(zhǔn)備，如果沒有認(rèn)真準(zhǔn)備肯定不能上好課，更談不上高效了。就如同種子萌發(fā)前沒有充足的陽光與雨露一樣，萌發(fā)出來的幼苗肯定不會茁壯。備課時不僅應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究教材、吃透教材、確立教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)方法，更應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。當(dāng)然，備學(xué)生在初接手的班級授課時，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)就夠了。在教過一段時間之后，就還應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的知識水平、學(xué)

3、習(xí)能力、理解能力等方面的因素，但應(yīng)當(dāng)注意的是學(xué)生的這一切都是在發(fā)展變化中的，因此在教學(xué)中要逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。同時，備課時還要有教學(xué)預(yù)設(shè)，根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，要對課堂可能發(fā)生的情況有一定的預(yù)設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)什么問題，提前要有多種對策，以應(yīng)對教學(xué)中的突發(fā)情況，彰顯教學(xué)機(jī)智。三、教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。學(xué)生是課堂的主人，要想課堂高效，上課前不做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，那么高效就失去了根基。作為初中生來講，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)方法都不是很好，教師就應(yīng)該明確提出預(yù)習(xí)要求，教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)。“授人以魚”不如“授人以漁

4、”嘛！為了讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，除了認(rèn)真指導(dǎo)預(yù)習(xí)外，還要加強(qiáng)檢查監(jiān)督，促使學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的方法，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。四、教師應(yīng)當(dāng)組織好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是教學(xué)實施的過程，因此要認(rèn)真組織。組織課堂，最基本的就是課堂的紀(jì)律，如果沒有良好的課堂紀(jì)律，教學(xué)進(jìn)程就無法推進(jìn)。當(dāng)然，更高的境界就是教師要有把握課堂節(jié)奏的能力，教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，問題的難易程度，包括對課堂氣氛的調(diào)節(jié)。要讓學(xué)生時時處于興奮積極的狀態(tài)中，讓學(xué)生緊緊跟住課堂教學(xué)的思路。這樣課堂教學(xué)才能出效率。五、激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)

5、中，要注意發(fā)掘語文學(xué)科的美點(diǎn)，讓學(xué)生感受到語文的魅力，如教材中詩歌的音韻美、意境美、情感美等。只要用心去挖掘，我們母語之美總會感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在語文課堂上獲得美的享受，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就上來了，教學(xué)的效率自然就提高了。當(dāng)然，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象，增大課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率。利用課件創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)生的參與度，但多媒體教學(xué)進(jìn)入語文教學(xué)活動只是起輔助作用。六、加強(qiáng)教學(xué)反思。在每堂課之后，作為教師要認(rèn)真反思課

6、堂教學(xué)，總結(jié)成功之處，分析研究不足或失敗的原因，并做好筆記，以便于日后的改進(jìn)提高。除了教師的自我反思之外，還可以和學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的意見和建議，傾聽學(xué)生的感受，這樣就能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率?？傊?，高效課堂是一個永遠(yuǎn)的課題，值得我們教師用心去研究，用心去實踐，用心去體會