資源描述：
《初中語文高效課堂之我見-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、相囝教．】理論生生旦箜塑(下)20，I，NO．4(under數(shù)學教學高效率探索之直接因素藍耿廣西河池市都安縣瑤族中學影響數(shù)學教學高效率的因素主要有兩條：一是直接與教學有關(guān)，二是間接與教學有關(guān)。其直接與教學有關(guān)因素：加強基本概念教學，讓習題和問題新鮮化、生活化、社會化，加強數(shù)學能力的培養(yǎng)，講究課堂教學藝術(shù)，將問題解答智能化，將訓練方法科學化。黼翰新理念的高效率直接因素所謂的“數(shù)學教學高效率”，就是指單位時間里，在數(shù)學教學方面所取得2、探索、研究、運用各種教學技巧。的比較理想的效果。這里的“單位時間
2、”，指一節(jié)課，也指一個學期，或一學教師是課堂教學的設計者和組織者。教師課堂教學的方法與手段，對于年，或小學六年，或初中三年，或高中三年，或是學生由學校走向社會適應課堂教學的質(zhì)量起著決定作用。以下便是其具體做法。社會所表現(xiàn)出通過數(shù)學教學學得的創(chuàng)新能力和實踐能力輻射的時間的總和。I)找關(guān)系，充分利用新舊知識之間的聯(lián)系。從認識規(guī)律看，有效的學習對數(shù)學高效率的探索，是我國面臨新世紀挑戰(zhàn)而提出新課標對數(shù)學教學本身應使原有知識最大限度地遷移到新的學習中，同時，只有將新知識同化到原的客觀要求。本文試圖就直接與
3、教學有關(guān)的因素這方面的探索途徑聊聊。有認識結(jié)構(gòu)中，所學的新知識才是比較鞏固。因此，課堂教學中應充分引用直接與教學有關(guān)的因素：新舊知識間的各種聯(lián)系，如遞進關(guān)系；從屬關(guān)系；并列關(guān)系等。一、加強基本概念教學2)突出重點，突破難點，幫助學生越過學習障礙。重點、難點、內(nèi)容相I、直觀、形象地建立概念。通過直觀原模型、圖象等啟發(fā)學生給概念準當重要，教得好盡顯教師魅力；學得好，學生學習信心百倍，興趣盎然。因確下定義。此，重點、難點該是課堂上重頭戲，不可敷衍了事。2、注意概念的具體化，揭示其本質(zhì)屬性。概念教學決不
4、能停留在對概念3)重體系，使學生融會貫通。為了提高學生對數(shù)學知識的理解。分析綜條文的背誦上，以記憶負擔代替思維活動。應將概念具體化，抓住概念的要合和運用知識能力，把課本由厚變薄。我們授完每章節(jié)就和學生一起進行知點、關(guān)鍵以及區(qū)別于其它事物的本質(zhì)特征。識歸類總結(jié)，編織成知識網(wǎng)絡。3、類比相近、相似的概念。通過對相近或相似的概念的歸納、對比，找3、建立完善師生間雙向信息反饋機制。出它們的異同，對正確理解概念大有必要。信息反饋是把教學過程變成可控制系統(tǒng)的重點，對于教師及時調(diào)整教學二、讓習題、問題新鮮化、
5、生活化、社會化方法，對于學生加強學習興趣和信心，是極其重要的心理因素。根據(jù)學生表教師提出的問題新鮮化，所出的習題也該是有一翻風味，就容易釣活學情眼神、體態(tài)動作來取得學生聽課信息。我們也用自己的體態(tài)語言暗示學生。生的好奇心和濃厚的興趣?！靶迈r”，從藝術(shù)的角度來說，其實質(zhì)內(nèi)涵是“變”。五、讓訓練方法科學化這“變”就是藝術(shù)的生命。只有采用科學的方法，有目的有計劃地組織專門訓練，才能取得事半功三、加強數(shù)學能力的培養(yǎng)倍的效果。為此，課堂訓練應注意以下問題：I、培養(yǎng)猜想、歸納推理能力。數(shù)學猜想，就是根據(jù)某些
6、已知的現(xiàn)有材料1、按照學生的認識規(guī)律進行基本技能訓練和能力培養(yǎng)。為此，教師可結(jié)和數(shù)學知識，對未知的量及其關(guān)系所作出的某種預測性的推斷。實際上，數(shù)合教學內(nèi)容分階段進行，隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對學猜想是科學性與假設性的辯證統(tǒng)一。在中學數(shù)學教學可合理運用數(shù)學猜想基本技能和能力的要求。進行教學。2、訓練的時間多長，數(shù)量多少，都是根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際來確定，2、培養(yǎng)學生的運算能力。以便在不增加學生學習時間的條件下，取得盡可能好的訓練效果。(1)加強基礎知識教學，讓學生知道每一步運算
7、都是以一定的概念、定3、習題的編排要求體現(xiàn)出教育性原則，應做到低起點、小步子、快節(jié)奏、理、公式、法則為依據(jù)，如果對這些掌握不好，在運算上就不可能準確、迅大容量，使每個學生都能體驗到成功的喜悅，從內(nèi)、外兩方面強化學生的求速，甚至根本不會算或不知道算什么。知欲。(2)熟練掌握公式的各種變形。教材中所給出的公式往往是基本的形式，4、針對問題，精選習題。而在解題過程中應用公式時，還會大量用它們的各種不同的變形。5、注意評價激勵，提高學生練習的積極性。(3)注意總結(jié)各種類型問題的解題方法、解題規(guī)律、解題技
8、巧。如果學數(shù)學教學的高效率，該本著“促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展”這基生掌握了不同類型題目的規(guī)律、方法與技巧，學生的解決問題與分析問題的本出發(fā)點和“人人學得有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人能力就會大大提高，學生的智力才會不斷得到發(fā)展。在數(shù)學上得以不同的發(fā)展?！边@新理念，既要重視直接與教學有關(guān)因素，也要3、培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學思維能力是數(shù)學能力的核心。數(shù)學中認識重視間接與教學有關(guān)的因素。兩者缺一不可，相輔相成。如果說，將直接因概念，學習公式、法則、公理、定理的過程，以及探索解決
