四語(yǔ)下冊(cè)《燕子》教案.doc

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1、3.燕子　一、教材說(shuō)明　　這是一篇散文，課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語(yǔ)言清新明快，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。燕子活潑可愛(ài)的外行特點(diǎn)、追趕春天的候鳥(niǎo)習(xí)性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面，都一一躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。課文插圖意境優(yōu)美，有利于配合課文進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：　　　1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解含義深刻的句子。體會(huì)形容詞在表達(dá)意思中的作用及動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確?！　　?．理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的光彩

2、奪目、生機(jī)勃勃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。　　　3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察，有序地表達(dá)，以及抓住景物的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法?！　　?、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的段落，背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　1．體會(huì)燕子的特點(diǎn)及春天的生機(jī)勃勃?！　　?．體會(huì)文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解文末那句話的意思?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　　　投影、課文掛圖、錄音　　教學(xué)課時(shí):　兩課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！　?、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。(檢查預(yù)習(xí)情況

3、)　　3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會(huì)春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃?！　?、正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　初讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　投影、課文掛圖、錄音　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話引入：1.冬天過(guò)去，春姑娘又來(lái)了。你能說(shuō)說(shuō)大地有什么變化嗎？（自由說(shuō)）　2.誰(shuí)能背寫(xiě)春天的詩(shī)歌？4　3.由古到今，春天是很多文人墨客描寫(xiě)、贊頌的對(duì)象。今天，我們學(xué)習(xí)一篇。（齊讀課題）　　二、初讀課文。（一）學(xué)生讀通課文，了解內(nèi)容?！　。ǘ┞?tīng)錄音，小聲跟讀課文?！　。ㄈz查預(yù)習(xí)?！?/p>

4、　1．出示生字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀并組詞。　　2．反饋在自學(xué)中你認(rèn)為生字該注意的地方?！　?．教師強(qiáng)調(diào)后，出示鞏固練習(xí)。　　俊()攏()譜()　　峻()擾()普()　?。ㄋ模W(xué)生的說(shuō)和掛圖結(jié)合，感知春天的光彩奪目?！　?．播放錄音，集體跟唱《春天在哪里》?！　?．反饋課前活動(dòng)《找春天》：你們?cè)谡n文插圖的那些地方找到了春天?　　3．出示課文掛圖，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練順序表達(dá)，感知春天的光彩奪目?！　?1)師導(dǎo)，這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們仔細(xì)觀察，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來(lái)了?(生述師板畫(huà))　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，對(duì)景物進(jìn)行

5、有序的口頭表達(dá)。要求抓住景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)?！　?3)教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。　　春天樹(shù)木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機(jī)勃勃。作者僅用了三句話就把春天的景色描寫(xiě)得淋漓盡致，令人回味無(wú)窮，請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，用"--"畫(huà)出來(lái)?！　。ㄎ澹┵p析文中寫(xiě)春景的語(yǔ)句，體會(huì)春天的光彩奪目。　　"才下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成光彩奪目的春天。"　　1．指名回答，全班齊讀?！　?．這些句子好嗎?體現(xiàn)在哪?　　(1)小組內(nèi)部交流看法?！　?2)集體反饋?！　?盡可能地

6、讓學(xué)生自己理解、體會(huì)其中顏色詞語(yǔ)、擬人手法等多方面的妙處)　　(3)教師歸納總結(jié)?！　．"蒙蒙"寫(xiě)出了春雨的獨(dú)特特點(diǎn)?！　．"吹拂"寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和?！　．"黃色""青""綠""各色鮮艷"寫(xiě)出了春天色彩斑斕的世界?！　．?dāng)M人句的使用使春天顯得更加的生機(jī)勃勃，充滿生命的活力?！　∷摹⒅笇?dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦?！　?讀的方式可多樣，比較、個(gè)別、范讀、男女比賽，以活躍課堂)　　五、總結(jié)：　　問(wèn)：1、學(xué)了課文，你知道了什么？　　2、還有不懂的地方嗎？　　六、作業(yè)　　1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　?)的羽毛()的翅膀()的

7、細(xì)雨　　()的柳絲()的燕子()的天空　　2、比一比，組成詞語(yǔ)。4　　俊()攏()粘（）　　峻()擾()沾（）　　3、摘抄你喜歡的句子?！　?、朗讀課文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)文中對(duì)小燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容，體會(huì)春天生命的氣息?！　?．理解文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。　　3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察及有序的表達(dá)，動(dòng)詞的恰當(dāng)使用?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、自讀課文，回憶主要講了什么？（自讀后，回答）　　二、1．錄音播放(小燕子)，全體同學(xué)跟著哼唱?！　?．師導(dǎo)語(yǔ)：春天光彩奪目，小燕子

8、從南方趕來(lái)為春天增添了許多生機(jī)。(將小燕子圖貼在板畫(huà)邊)　　三、（一）圖文結(jié)合，體會(huì)小燕子的外形特點(diǎn)?！　?．自由說(shuō)對(duì)小燕子的了解。　　2．從文中找出具體描寫(xiě)小燕子外形特點(diǎn)的句子?！　?．全班學(xué)生齊讀?！　?．對(duì)比讀，體會(huì)形容詞的作用。(突出了燕子的特點(diǎn))　　(