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《木匠的房子上課教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《木匠的房子》教學設計教學目標：1．學習本課生字，熟讀課文，明白課文講了些什么。2．老人說的最后一名話的意思，體會木匠關愛他人的美好品質。培養(yǎng)學生關愛他人的良好品質。3、通過本課學習學會自讀短篇文章，培養(yǎng)讀書興趣。教學過程：一、談話導入，設疑激趣1、同學們，喜歡讀故事嗎？今天我們一起來讀一篇美麗的故事。（揭示課題：木匠的房子?！敖场边@個字認識嗎？指名拼讀音節(jié)，讀好詞語。在詞語里讀輕聲。齊讀課題。）2、讀了這個題目，有什么疑問嗎？過渡：課題是一篇文章的題眼，讀課題時多問幾個為什么，再帶著問題來讀書，這是一種很好的讀書方法。下面，帶著剛才的問題讀讀這個故事吧！二、初讀故
2、事，讀通故事1、自由讀文。要求：1、自由讀故事，標出自然段的序號。2、圈出不認識的字，借助拼音讀準字音。2、檢查自讀情況。（1）全文一共有幾個自然段？（2）生字：敲門叔叔屋子可憐呆得下黑漆漆暖烘烘越下越大躺在地板上開火車讀。齊讀。三、再讀故事，明白大意過渡：同學們的記憶力可真棒呀！解決了字的難題，下面老師要考考大家的讀書本領了。1、再次讀文，讀好后與同桌討論：（1）木匠的房子是什么樣的？（2）文中具體寫了什么人來敲門的？最后屋子里一共有幾個人？交流學文：1、指黑板，看，這是木匠的房子，到書中找找看，這是一幢什么樣的房子？哪個自然段告訴我們了？（板書：房子很小）木匠的
3、房子小到什么程度了？（只能住進他自己）板書：自己2、木匠的房子實在是太小了，誰能通過朗讀體現(xiàn)出來？（指名，齊讀）3、可是，在一個大雨天，有人要進屋避雨了，哪幾個自然段寫有人來避雨的？（2——5小節(jié)）4、首先來的是誰?（板書：老頭）他的叔叔年紀很——大，外面又在“嘩嘩”地下著大雨，讓他進來嗎？讓我們一起來把那天的情景再現(xiàn)吧。（分角色讀2、3小節(jié)，弄清誰說的話男—老頭女—木匠老師—旁白）5、哎，房子太小了，老人只能躺在地板上，接著，誰來了？（板書：女人孩子）木匠允許他們進來了嗎？出示：木匠說：“進來吧!呆得下兩個人就呆得下六個人。”（1）齊讀。（2）填寫詞語。木匠（）地
4、說：“進來吧!呆得下兩個人就呆得下六個人?！保ㄕl填誰讀）（3）一起來做熱心腸的木匠，讀讀這句話吧！1、雨越下越大，可仍舊有人來，最后屋子里一共有多少人了？（板書：省略號11人）出示第五自然段，齊讀。（1）來的人很多，文中的“接二連三”就告訴了我們。齊讀詞語。這個詞語是什么意思呢？我們一起來看看字典公公說吧。出示字典公公說，齊讀。（2）引讀：此時，外面的天——黑漆漆，刮著風，下著傾盆大雨，給人什么感覺？但是屋子里——暖烘烘的，可真溫暖呀！十一人——（3）外面是狂風暴雨，又黑又冷，屋內是暖暖和和，歡聲笑語，這可真是個溫馨的小屋呀！讓我們再來讀讀這句話吧?。?）十一人開心
5、極了，大家會快樂地說什么呢？（5）假如當時木匠不讓他們進來，這屋子里的快樂還會存在嗎？（6）雖然木匠很窮，房子很小，人越多就會越擠，可木匠還是讓他們進來了，你覺得這是一位怎樣的木匠？（熱心的、善良的、好心腸的、樂于助人的……）（7）指導朗讀，讀出快樂的感覺。四、深化情感，感悟道理過渡：看著快樂的人們，感受著濃濃的溫暖，老師也和木匠有同樣的疑問了，為什么小小的房子里能住這么多的人呢？1、默讀第6小節(jié)，找出問題的答案，用橫線畫出來。2、交流自己畫的句子。3、出示：問題不是房子，而是心！一個好人的心容得下全世界的人。（1）齊讀。（2）這顆心該是怎樣的心呢？（相機畫出愛心）
6、（3）一個人的心能容得下全世界的人，可見好人的心很——大。（板書：愛心很大）（4）好人的心應該是善良的，正直的，熱忱的，寬廣的，一個心胸寬廣的人，能包容下一切，當別人有困難時，他應該會——，當別人難過時，他應該會——這就是一個好人，他的心應該能包容天包容地包容一切，所以說他的心很大，他有一個寬廣的胸懷。（5）同學們，當別人需要幫助時，你會怎么做？說話練習：當鄰居奶奶生病時，我會（）。當同學忘記帶文具時，我會（）。當別人不小心撞倒我時，我會（）。當在汽車上看到抱小孩的阿姨時，我會（）。4、很多時候，問題不是“房子”，而是心，讓我們再來讀讀這句話。希望我們所有人都像窮木
7、匠一樣，有一顆包容全世界的心，讓我們把這句話銘記在心吧！4、老師總結：在有人需要幫助的時候，我們應該盡力而為，幫助別人就是幫助自己。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。難怪法國作家雨果說——出示我們一起讀。三、拓展延伸，好書推薦1、故事激趣，推薦好書老師給學生講《雪孩子》的故事。故事中的雪孩子是個怎樣的孩子？喜歡這個故事嗎？推薦好書。2、總結全課。板書設計：木匠的房子房子自己老人愛心很小女人孩子很大……11人（畫上房子和愛心）
