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《鳥語(yǔ)上課時(shí)教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、1、今天的教室里是濟(jì)濟(jì)一堂，今天的早晨更是陽(yáng)光明媚，今天注定就是不同尋常的一天，這讓陳老師突然嗅到了整個(gè)世界那生命的氣息，忍不住給大家?guī)?lái)了一群可愛(ài)的朋友。想看嗎？你們看（播放），對(duì)他們你了解多少呢？2、與學(xué)生交流，（怎么知道的？課外書，電腦、看到過(guò)、有心人）看來(lái)你們懂得真不少，對(duì)他這么了解，懂鳥語(yǔ)嗎？3、誰(shuí)來(lái)模仿模仿你聽過(guò)的鳥叫聲？（模仿）（播放鳥叫）猜猜這些朋友想和我們說(shuō)點(diǎn)什么？一、故事導(dǎo)入，走近鳥的世界上節(jié)課我們初步讀了課文《鳥語(yǔ)》，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)，據(jù)說(shuō)古時(shí)候有個(gè)通曉鳥語(yǔ)的專家，他叫——公冶長(zhǎng)翻開書本82頁(yè)讀讀這個(gè)關(guān)于公冶長(zhǎng)的故事吧
2、。a公冶長(zhǎng)聽到燕子在呢喃什么呢？（出示語(yǔ)言）b誰(shuí)來(lái)呢喃呢喃？你呢喃得有節(jié)奏，低沉，有趣，唱歌c引讀：公冶長(zhǎng)爬上南山果然背回一只摔死的大肥羊d讀完這個(gè)有意思的故事，你心里有什么想法??？二、探討趣事，激發(fā)向往之情文中的作者和大家一樣，多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的公冶長(zhǎng)??！難道他僅僅是想得到幾只大肥羊嗎？1、出示第三自然段誰(shuí)來(lái)讀讀追問(wèn)指導(dǎo)朗讀a多想（你還不夠想）b追問(wèn)：談什么，聊什么，你們又想知道鳥類王國(guó)的哪些趣事呢？總結(jié)：茫茫人海中只有你能和鳥兒講述你的心情故事，也就只有你能聽懂鳥兒講述他們王國(guó)的趣事，這是何等快意啊。讀吧，讀出你的向往吧。（板書：向往）
3、三、研讀課文，感受人鳥情深于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟他們交談，引讀（只要一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。）（板書：知音）知道知音嗎？什么樣的人才能稱為知音呢？（知音就是知己，就是快樂(lè)時(shí)一起快樂(lè)，困難時(shí)給你希望的那個(gè)懂你的他）作者稱自己為鳥的知音，又從哪兒可以看出我是鳥的知音呢？自由讀讀課文4-7自然段（用筆畫畫）有感覺(jué)的地方還可以寫一寫你從哪兒看出了我是鳥的知音？（自由交流）(它們那“布谷布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！你是想說(shuō)作者能和鳥兒對(duì)話，所以是鳥的知音，是嗎？。)（
4、一）從剛剛的交流中我們看到作者通過(guò)和喜鵲布谷鳥的交談中逐漸成為了鳥的知音，那咱們先來(lái)看看作者和布谷鳥的交談吧他們?cè)谡勈裁囱?？（?qǐng)兩對(duì)），（男女生）男生請(qǐng)你做一回幸福的作者，女生就請(qǐng)你做只可愛(ài)的布谷鳥吧。你們也想學(xué)作者問(wèn)布谷鳥嗎？問(wèn)吧a：（你做什么）播放布谷聲，聽，他好像在說(shuō)（種田織布指名）（你喜歡什么）播放布谷聲，聽，他好象在說(shuō)（勤勞刻苦）b布谷布谷種田織布布谷布谷勤勞刻苦仔細(xì)聽聽（播放布谷聲）他好象還在說(shuō)什么呀（你還知道押韻，讀起來(lái)朗朗上口）翩翩起舞、無(wú)拘無(wú)束、上學(xué)讀書、我最酷、c哎呀這樣感覺(jué)，那真是——（無(wú)拘無(wú)束，自由自在，心曠神怡，舒服
5、、有趣，快樂(lè)、）（出示第五段的開頭）而此時(shí)此刻作者自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒，老師就奇怪了怎么與布谷鳥對(duì)話后，我就也變成了鳥兒呢？（陶醉，入迷，希望自己變成鳥，喜歡鳥）指導(dǎo)朗讀①（那你來(lái)讀出作者的陶醉吧），陶醉的時(shí)候，你常是怎樣的？表情加上來(lái)。②（孩子們閉上眼，我們仿佛看到了自己張開著翅膀隨著這些美麗的鳥兒們飛了起來(lái)，齊讀）d總結(jié):作者已完全沉迷于鳥的世界里，他喜歡鳥渴望自己變成鳥，他對(duì)鳥已經(jīng)癡迷了（板書癡迷），在第五小節(jié)中你還從哪兒看出了作者的癡迷呢？指導(dǎo)朗讀（呆楞楞，說(shuō)傻話，愣著干啥立即）e分角色讀讀這兩段文字：我布谷鳥爺爺敘述部
6、分一起讀總結(jié)：看來(lái)我是鳥的知音是因?yàn)槲視?huì)猜想鳥語(yǔ)，能聽懂這有聲的語(yǔ)言(二)咱們?cè)賮?lái)看看喜鵲和作者的交流吧讀讀第6自然段，看看自己還能讀懂什么？①人們對(duì)鳥的喜歡②倍感親切什么意思說(shuō)一句話什么時(shí)候你會(huì)有這種感覺(jué)。③喜鵲的話帶給我希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣a你是怎樣理解這句話的？指名回答并追問(wèn)：不能應(yīng)驗(yàn)，怎么還能給人以希望和安慰？（自己）哦，自己猜想的，自己心中有希望，心中有向往和憧憬，原來(lái)是作者改變了自己的心境。掌聲送給小小哲學(xué)家b男生們帶著理解讀讀這句話。c總結(jié)：用心去感受，用心去聆聽，原本聽不懂的鳥語(yǔ)卻在我們心里給了我們希望和安慰，給了我
7、們信心和動(dòng)力。d句式訓(xùn)練：當(dāng)我們身處困境時(shí)（播放鳥叫）他在說(shuō)——；當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí)（播放鳥叫）他在說(shuō)——；當(dāng)我們擔(dān)驚受怕時(shí)（播放鳥叫）他在說(shuō)——；我們似乎也和作者一樣成了鳥的知音，鳥的朋友，因?yàn)槲覀兡苡眯母惺艿剿麄儙Ыo我們的力量，我們和鳥兒心心相印。（三）（孩子們）讀讀這段文字吧，你就更能體會(huì)作者為何以“知音”自居。a出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……自由讀b指名三人依次讀?？茨倪@就是燕子，引背——，他忙碌著，因?yàn)樗钪趧诓拍苤芜@個(gè)家；
8、大雁，引背——，他飛行著，因?yàn)樗钪獔F(tuán)結(jié)就是力量；在風(fēng)雨中搏擊的蒼鷹，他奮斗著，因?yàn)樗钪挥蓄B強(qiáng)才能生存。c原來(lái)鳥兒身上有那么多可貴的精神，此刻在你心中一定充滿著
