空山鳥(niǎo)語(yǔ)教案.doc

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1、空山鳥(niǎo)語(yǔ)中南小學(xué)李莉娜教學(xué)目標(biāo)：能讀通全文，理解散亂、急驟、斂起、縹緲、長(zhǎng)檐飛角、寂寥等詞語(yǔ)的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。能達(dá)到誦讀。體會(huì)文中所表達(dá)的詩(shī)人的理想和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀體會(huì)文中作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、課前誦讀希望是一只小鳥(niǎo)（美國(guó)）狄金森??????????????????????希望是一只小鳥(niǎo)，??????????????????????在心靈的深處安家。??????????????????????唱著一支無(wú)言的歌，??????????????????????一刻不停地叫喳喳。????????????????????

2、???在狂風(fēng)中這聲音最美妙，??????????????????????點(diǎn)燃多少人心中的火。??????????????????????哪怕是最險(xiǎn)惡的風(fēng)暴，??????????????????????也難以使這只小鳥(niǎo)畏縮。???????????????????????它伴我走遍天涯海角，??????????????????????用親切的歌聲暖人心房。??????????????????????即使在危難的時(shí)刻，??????????????????????也從不乞求一粒糧。二、談話導(dǎo)入。1、出示“讀”，同學(xué)們，這個(gè)字是——？據(jù)大家所知，讀有哪些方式？2

3、、現(xiàn)在老師在讀前面加上一個(gè)字——“誦”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)？要誦讀好一篇文章，要達(dá)到哪些要求呢？誦讀課是語(yǔ)文課中的一種，但是又與平時(shí)我們上的語(yǔ)文課不同，誦讀課關(guān)鍵點(diǎn)要落在“讀”，并且是——誦讀。3、今天老師給大家分享一篇文章，這篇文章就是我們這節(jié)誦讀課的重點(diǎn)內(nèi)容。（出示課題：空山鳥(niǎo)語(yǔ)）三、誦讀文章、體會(huì)情感。1、自由朗讀全文，看看作者按照什么順序來(lái)描寫空山鳥(niǎo)語(yǔ)的？2、作者郭楓是一個(gè)喜愛(ài)大自然的人，閑暇之余，他總喜歡到大自然中去走走，到山上去看看，一呆就是一天，到山上他——？（引出課文第一自然段，讓學(xué)生齊讀）師相機(jī)指出“最喜歡”，提問(wèn)：為什么大

4、家要把這幾個(gè)字讀重音？3、每個(gè)時(shí)間段的鳥(niǎo)語(yǔ)各有什么特色？并用筆劃下來(lái)。4、分小組交流你找到了哪些句子，體會(huì)情感。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒們?cè)诹珠g時(shí)而興奮，時(shí)而縹緲，時(shí)而美妙的說(shuō)著什么呢？①、說(shuō)說(shuō)自己找到了哪些句子，選擇這句話的原因是什么，再讀，讀出情感，其他組的同學(xué)聽(tīng)完之后評(píng)價(jià)一下。②、在文中有真實(shí)世界的描寫，又有虛幻夢(mèng)境的描寫，真實(shí)世界的描寫是第幾自然段？虛幻的又是第幾自然段？虛幻的該怎么讀？四、提升誦讀情感。1、有感情的放聲朗讀既是誦讀，通過(guò)大家剛才這樣一說(shuō)一讀，老師覺(jué)得不僅僅是“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，更是“書(shū)讀百遍，情意自顯”?，F(xiàn)在老師配上音樂(lè)，誦讀全文，請(qǐng)同學(xué)

5、們聽(tīng)完之后談?wù)勛约旱母惺堋?、指名讀1、2、3、4自然段，齊讀5、6自然段。五、總結(jié)。誦讀，就是體會(huì)作者寫作的情感，讀出文章的味道，希望同學(xué)們能帶著通過(guò)誦讀體會(huì)到的情感，用愛(ài)的情懷投身大自然，欣賞大自然的美。