aieiui說(shuō)課稿.doc

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1、《aieiui》說(shuō)課稿（第二課時(shí)）城關(guān)一小馬秀花一、說(shuō)教材：《aieiui》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課，本課是復(fù)韻母教學(xué)的第一課，是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。教材包含四部分內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui的讀音和它們的四聲讀法。aieiui的形體和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。aieiui與聲母的拼讀練習(xí)。含有復(fù)韻母的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。本課配有3幅小圖，是它上面3個(gè)拼音詞的表音圖，利用它，有助于練習(xí)拼讀和有能力的孩子直呼雙拼音節(jié)。本課是第二課時(shí)。二、說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)段的具體要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)讀“ai

2、、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。2、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”的四聲。3、能在四線三格中正確的書(shū)寫(xiě)韻母ai、ei、ui。（二）過(guò)程與方法在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和欲望。三、說(shuō)重難點(diǎn)：由于復(fù)韻母aieiui是由兩個(gè)單韻母合成的，學(xué)生容易發(fā)成兩個(gè)單韻母的音，學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音方法掌握不夠，因此我將掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲及標(biāo)調(diào)方法作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。給ui標(biāo)調(diào)作為本課時(shí)的難點(diǎn)。四、說(shuō)教法學(xué)法：

3、在這堂課中，我綜合了談話(huà)法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席”。在教學(xué)過(guò)程中的職責(zé)在于幫助，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好課堂氣氛。五、說(shuō)教學(xué)思路：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｋ栽谶@一部分，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：一上課我就讓學(xué)生唱首歌引入，讓學(xué)生跟著歌曲自由做動(dòng)作。第二環(huán)節(jié)

4、：我讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀拼音卡片，把學(xué)生一開(kāi)始就帶入了輕松愉悅的課堂氛圍之中，帶入了一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。（二）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，探究新知。第一環(huán)節(jié)：我以小朋友都熟悉的《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)在音節(jié)中找韻母這樣的探究情境，使學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲得了新的理解，產(chǎn)生出新的意義，從而初步培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)。第二環(huán)節(jié)：我以聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui交朋友的方式組成音節(jié)教學(xué)生拼讀。在這一環(huán)節(jié)中，我用了大家喜歡的汽球，在汽球上貼上聲母與韻母，吸引學(xué)生的注意力，然后把兩個(gè)汽球碰在一塊就出現(xiàn)了音節(jié)bai，形象直觀地教給學(xué)生拼讀的方法，接著

5、我讓學(xué)生用多種方式的拼讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)，“由扶到放”利用學(xué)生已掌握的方法，通過(guò)比賽讀、小組合作讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力。（三）回歸生活，給物標(biāo)音。第一環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生把拼音詞和生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，從而在不知不覺(jué)中鞏固了拼音。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，我讓學(xué)生跟我一起作《猜一猜》的游戲。我讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲中增加訓(xùn)練量，提高拼讀能力。第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生去超市購(gòu)物，學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂再一次掀起高潮。這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，幫助學(xué)生建立起生活與拼音詞的聯(lián)系，我們知道生活即課本，生活

6、即知識(shí)，學(xué)為了用，用為了促進(jìn)學(xué)，這兒設(shè)計(jì)給物標(biāo)音，既訓(xùn)練了學(xué)生的逆向思維，又使學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。（四）拓展延伸。第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用音節(jié)學(xué)兒歌，我先讓學(xué)生自己試著拼讀，再帶著學(xué)生邊唱歌邊舞，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌。第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用音節(jié)自主講話(huà)，這我把它安排在課后完成，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。這一拓展性地練習(xí)，讓學(xué)生由我想讀，到我樂(lè)意讀。意在進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的拼讀音節(jié)的能力。