1-14多變的紙拉花.doc

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1、一、授課內(nèi)容：多變的紙拉花二、周次課時(shí)：第十四周2課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、教養(yǎng)方面學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。（二）、教育方面通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。（三）、發(fā)展方面通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。五、輔助教具和學(xué)具：彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片六、作業(yè)布置：七、教學(xué)過(guò)程（步驟）：（一）、啟動(dòng)主體1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。2、創(chuàng)設(shè)情

2、景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。（二）、發(fā)揮主體1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（三）、發(fā)展主體1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：1、生發(fā)表感受并

3、說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。2、小組展示表演，共享成功的喜悅3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？八、后記：本課是一年級(jí)的設(shè)計(jì)·應(yīng)用美術(shù)課，教學(xué)目標(biāo)是能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。在廢紙的懸著中展開(kāi)聯(lián)想，探索條形式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣，認(rèn)識(shí)廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我鼓勵(lì)學(xué)生積極探究條狀式拉花和互套式拉花的制作方法，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，找到的剪拉花的方法，都能紛紛把拉花剪得很漂亮。但是在選擇與感受的部分，我做得不夠，在選擇與感受＆探究與制作這兩方面失去了

4、平衡，當(dāng)同學(xué)們很開(kāi)心得紛紛把拉花剪出來(lái)以后，大家互相之間只顧著分享剪成功的喜悅，都忘了要用剩下的廢紙進(jìn)行想像，設(shè)計(jì)其他的幾何圖形或具象形來(lái)進(jìn)行對(duì)拉花的裝飾。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上讓他們改正的時(shí)候，有的同學(xué)只是用彩色筆對(duì)其裝飾，沒(méi)有用剪貼的方式對(duì)拉花進(jìn)行裝飾。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，探究方法的時(shí)間可以稍微減少一點(diǎn)，放多點(diǎn)時(shí)間在選擇與感受上，而且在制作過(guò)程中，先讓學(xué)生把小裝飾做好，才做拉花，這樣他們就會(huì)把小裝飾運(yùn)用的拉花上了。