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《白鵝的教學設計2.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學目標 1．認識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文。 2．學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情?！ ?．積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。教學準備 有關白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學過程：一、激情導入1、同學們，上課之前我們欣賞一組漫畫。教師用幻燈片出示漫畫學生欣賞。教師簡單介紹豐子愷，教師導入并板書課題：白鵝2、教師用幻燈出示一幅白鵝圖，同學們看
2、我這里有一幅白鵝圖，他是豐子愷先生的作品，大家認識豐子愷嗎？教師簡介豐子愷，并將鵝的寫法變遷告知學生。豐子愷先生不僅畫出來了，還用文字將白鵝寫出來了，讓我們一起走進課文去了解吧。二、初讀課文首先，請同學們自由讀課文，帶著兩個要求;一是讀準課文中的生字字音。二是邊聽邊思考：白鵝給你留下了什么印象？可以用筆把你的理解給批注在書上。（一）教學本課的生詞1、教師出示本課的生詞，頭頸狂吠倘若一絲不茍脾氣供養(yǎng)不周凈角奢侈譬如侍候窺伺大模大樣三眼一板這課的生字詞語特別多，而且很不容易讀正確，首先請同桌的同學互相聽一聽讀一讀。其
3、次抽生讀自己讀得最好的詞語，其余的學生跟讀，教師相機強調(diào)課文中較難的字的讀音。（供、角），然后抽生讀，最后學生齊讀。2、教學本課的幾個描寫鵝的叫聲的成語，學生根據(jù)詞語的意思較小區(qū)別選擇成語，從而區(qū)分成語。厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲叫罵昂首大叫A鵝用嚴厲的聲音大聲責罵B鵝用嚴厲的聲音大聲地罵C鵝用嚴厲的聲音大聲地叫喊D鵝抬起頭大聲地叫E鵝伸著脖子大聲地叫3教師出示要求寫的字，教師指導難寫的字，“脾、餐”的寫法，學生在練習本上寫一寫.本課的生詞。(二)理清課文的脈絡首先請同學們再次欣賞白鵝圖片，說說你看到的是一只
4、怎樣的白鵝，你猜猜這只白鵝在干什么？請同學們再次小聲地朗讀課文，從課文中找出你覺得就是描寫這幅畫的語句，用筆勾畫出來。1、抽生說說自己找出的句子，教師相機出示句子，指導學生有感情地朗讀。學生說的順序有可能會不同。A、凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。引導學生從凡必然甚至來理解鵝的勇敢，可愛盡職以及高傲。B、鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。重點引導學生通過看凈角圖片和凈角出場的短
5、片來理解鵝的大模大樣，再指導學生有感情的朗讀。C、這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。重點引導學生懂得鵝的吃飯的順序不變，食料不變從而理解三眼一板的含義，以及鵝的高傲有趣。D、它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物!”讓學生試著做一做左顧右盼的動作再讀句子來理解鵝的有趣，高傲。（三）回顧課文抽生說說，現(xiàn)在的你覺得這是一只怎樣的白鵝？1、抽學生說說這是一只怎樣
6、的鵝。教師用幻燈出示填空：這是一只-----------的白鵝。教師小結說：是啊，看來這是一只不一般的鵝，難怪在文章開頭，豐子愷先生就說：一個高傲的動物。教師相機板書:好一個高傲的動物。（學生齊讀這個句子）。三、完成活動：給鵝設計名片白鵝：姓名性格姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相教師小結：同學們，在不知不覺中，我們就知道了豐子愷先生寫的白鵝就是按照這個順序寫的。四、布置作業(yè)1、回去再去把自己最感興趣的句子讀讀，并抄寫在本子上。2、搜集寫鵝的文章讀讀，看看人家是怎樣寫的鵝。
