《回到教育原點》讀書心得.doc

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1、《回到教育原點》讀書心得　　《回到教育原點》讀書心得教師進(jìn)修附小唐琳這是我第一次“間接接觸”竇桂梅老師，雖然對此書我仍然一知半解，但受益良多?！　∮∠笞钌畹木褪歉]桂梅老師“讀書一生”的閱讀態(tài)度?！　∷J(rèn)為好老師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底?！　≡谒磥恚詫W(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像海綿吸水一樣不斷地吸收和納取。　　雖然我讀的書不算多，但我可以厚著臉皮說我一直是這么做的?！　∫恢焙軕c幸自己選擇了老師這個職業(yè)，因為只有當(dāng)老師才可以一輩子與書為伍，有時間也有動力去不斷充實自己?！　≡诘谌轮?，竇

2、老師提到了“識字課怎么上”，作為新老師，識字教學(xué)一直是我犯難的問題?！　≌J(rèn)真琢磨了竇老師的文章，自認(rèn)為學(xué)到了不少東西，在這里和大家分享?！　「]老師在書中提到識字教學(xué)要上升到文化的高度?！　B透到中華民族古老文字的迷人之處?！　”M量從造字的規(guī)律和特點出發(fā)，讓學(xué)生感受漢字的比大精神，愛上漢字，從而體會漢字的“生命意義”與“精神意義”?！　≡诟]老師的課堂中，識字成了探索奧秘的過程，一個漢字就是一段歷史，一個漢字就是一個可以想象的故事?！　《@一切竟然都是學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)，老師只是總結(jié)而已。　　所以我們不能小看學(xué)生內(nèi)心世界的豐富性，他們比我們更善于發(fā)現(xiàn)和想象，只是無法用專業(yè)術(shù)語表達(dá)，

3、所以才需要老師去指導(dǎo)、歸納?！　　皞湔n，必須付出艱苦的努力?！　∷自捳f教要成功，備要當(dāng)先?！　】戳吮緯?，我深刻的感受到，竇老師課堂上輕松自然，信手拈來的教學(xué)技能，不是她與生俱來的，是她一次又一次深度備課的成果?！　?、初讀教材和參考說明?！　?、通讀原著和作者生平?！　?、選讀原著和相關(guān)評論?！　?、再讀教材并確定主題?！　?、確定教學(xué)基調(diào)和策略?！　「]老師的深度備課法給了我很多觸動?！　【瓦@樣一讀再讀，靜下心來努力深入到文本的字、詞、句，甚至到標(biāo)點中去理解，去發(fā)現(xiàn)。　　以“讀者”身份挖掘課文的“原生價值”后，還要以“教者”的身份思考怎樣體現(xiàn)文本的“教學(xué)價值”?！　【褪?/p>

4、本著這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，行走在教學(xué)的道路上?！　∫驗楦]老師認(rèn)為作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)有一種專業(yè)自覺，對每一節(jié)課抱有敬畏之心?！　∫驗槊恳还?jié)課我們教師付出的是職業(yè)時間，而我們的孩子付出的卻是寶貴的生命時間?！　∮浀迷诖髮W(xué)時，專業(yè)課老師對我們說當(dāng)你拿到一篇課文，你至少要讀五遍才可以開始思考怎么設(shè)計教學(xué)，而現(xiàn)在的我有多少時間還在秉承著老師這句話去備課呢，自己都是囫圇吞棗，又怎么去教學(xué)生呢？有時候由于各種原因，我可能沒辦法做到每篇課文都讀熟讀透讀精，但我應(yīng)該盡量去這么做?！　‰m然每一步會走得比別人艱難，但換來的是你對教材的駕輕就熟，對課堂的得心應(yīng)手。　　好書，是要不停地咀嚼的，這本

5、書我會繼續(xù)品嘗。　　在教學(xué)路上，我希望自己“努力做一棵樹，把根深深地植入讀書和反思的泥土中，總有一日能枝繁葉茂?！　　！　　　?nèi)容僅供參考