崔云宏培訓(xùn)心得范文.doc

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1、崔云宏培訓(xùn)心得范文　　我們向崔云宏老師學(xué)什么？陽泉十中葛宏麗“臺上三分鐘，臺下十年功”任何一門藝術(shù)真要學(xué)有所成很不容易，所謂“冰凍三尺非一日之寒”?！　±绠嫯?，要在千萬條線里找到最準(zhǔn)確的那一根，畫出的畫才會有神韻，教育也一樣，只有真正尋找到最佳的、最科學(xué)有效的教育規(guī)律才會事半功倍，才會“四兩拔千斤”?！　〗裉煳覀冴柸腥w小學(xué)語文教師有幸聆聽了山西省教科院的崔云宏老師的精彩講座《從“教課文”到“教語文”著力提高語文教學(xué)的品質(zhì)》,詳細(xì)介紹了由“教課文”走向“教語文”的方法，他帶著眾教師在談笑聲中進(jìn)行了一番思考，從一個(gè)個(gè)熟知又引人深思的案例故事中去思考教學(xué)的真諦、教學(xué)的智

2、慧、教育的使命以及教育的魅力?！　÷犃舜拊坪昀蠋煹闹v座，我明白了語文教學(xué)的前提就是必須要懂得課標(biāo)，必須以學(xué)生為本?！　〈蠹乙恢抡J(rèn)為崔老師的講座生動、形象，對今后的語文教學(xué)有著較強(qiáng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)意義?！　〈蘩蠋熤饕匀簏c(diǎn)作報(bào)告　　一、為什么由“教課文”走向“教語文”；　　二、“教課文”與“教語文”的不同；　　三、怎樣由“教課文”走向“教語文”?！　∶總€(gè)環(huán)節(jié)都講得非常生動，特別是語氣中時(shí)不時(shí)帶著幽默，真實(shí)得反應(yīng)了教師在教學(xué)當(dāng)中存在的問題?！　‖F(xiàn)在的語文課該怎樣上？如何才能上好現(xiàn)在的語文課？這是長期以來困擾我們廣大語文教師的問題通過崔老師的講座我開始慢慢懂了?！　〉谝唬盐铡盎?/p>

3、礎(chǔ)目標(biāo)”習(xí)得詞句，積累語言?！　∪缛私贪婷科n文后都會例舉出本課我會認(rèn)我會寫的生字，課后也會安排3至5個(gè)習(xí)題?！　∑渲?，總會有一題朗讀（或背誦）課文，這類習(xí)題基本上是每篇課文都有的要求，這些要求體現(xiàn)了每篇課文教學(xué)的“共性”價(jià)值，那就是讀好書、寫好字、積累語言。　　這也是語文學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的東西，即“基礎(chǔ)目標(biāo)”?！　〔还苁堑湍昙夁€是高年級，字詞教學(xué)都是重點(diǎn)這在教材的設(shè)計(jì)的習(xí)題中已充分體現(xiàn)出來，提醒我們應(yīng)該長抓不懈?！　〉诙?，凸顯“核心目標(biāo)”突出專題，習(xí)得新法。　　語文的“核心價(jià)值”是指這一篇課文在這一學(xué)段的這一專題單元，甚至是這一專題單元中所處的位置與類型，所應(yīng)該體現(xiàn)的獨(dú)有的

4、教學(xué)價(jià)值。　　為了體現(xiàn)語文課堂教學(xué)的真正意義與價(jià)值，語文教學(xué)必須凸顯其獨(dú)有的“核心價(jià)值”——那就是準(zhǔn)確把握課文特征和單元專題的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力發(fā)展的需要，通過“這一篇”課文的教學(xué)使學(xué)生獲得新的語文讀寫方法與技能，提高學(xué)生新的語文學(xué)習(xí)能力?！　≡偃缛私贪嫖暮罅?xí)題的后幾題，它更體現(xiàn)每篇課文的“個(gè)性”——該課的“核心價(jià)值”，提示我們這篇課文重點(diǎn)該教什么，以及怎樣教與學(xué)?！　〉谌?，達(dá)成“終極目標(biāo)”遷移運(yùn)用，練習(xí)表達(dá)?！　≌Z文教學(xué)的最高、也是最終的價(jià)值就體現(xiàn)在學(xué)生表達(dá)能力的提高上?！　〗虒W(xué)中，我們在讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文或作者的表達(dá)方法后，不但要學(xué)生記住這些方法并在今后的閱讀實(shí)

5、踐中加以運(yùn)用以形成閱讀的能力，更重要的是，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的語境，把習(xí)得的方法進(jìn)行遷移運(yùn)用，練習(xí)表達(dá)。　　崔老師用短短的三個(gè)小時(shí)，給了我們真誠的指引，我們需要對崔老師帶給我們的東西進(jìn)行清化和吸收，使之變化為我們自己的東西，豐富我們的營養(yǎng)，強(qiáng)健我們的身心，讓我們在成長的路上向前邁進(jìn)?！　⌒W(xué)語文培訓(xùn)心得陽泉十中葛宏麗?！　　　?nèi)容僅供參考