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1、.word格式,通識培訓(xùn)：1.內(nèi)容：《教師教學(xué)基本功的新修煉》2.學(xué)習(xí)計劃：時間學(xué)習(xí)內(nèi)容備注2016.9.20--24第一章第一節(jié)設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)2016.9.27--30第二節(jié)準(zhǔn)確鎖定教學(xué)起點2016.10.4--8第三節(jié)科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程2016.10.11--15第四節(jié)創(chuàng)造性地使用教材資源2016.10.18--22第五節(jié)設(shè)計有價值的問題2016.10.25--29第六節(jié)教學(xué)過程的預(yù)設(shè)2016.11.1--5第七節(jié)教學(xué)設(shè)計的留白2016.11.8--12第二章第一節(jié)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)2016.11.15--19第二節(jié)對主導(dǎo)和主體關(guān)系的理解與處理2016.11.22--26第三節(jié)民主課
2、堂的營造2016.12.1--3第四節(jié)師生間的合作與交往2016.12.6--10第五節(jié)課堂教學(xué)的組織管理2016.12.13--17第六節(jié)教學(xué)信息的反饋與調(diào)整2016.12.20--24第七節(jié)教學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)2016.12.27--31第八節(jié)學(xué)生學(xué)法的有效指導(dǎo)2017.1.3--7學(xué)習(xí)心得2017.3.1--4第三章第一節(jié)不做講師做導(dǎo)師2017.3.7--11第二節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從質(zhì)疑走向探究2017.3.14--18第三節(jié)對話教學(xué)中問題的設(shè)置2017.3.21--25第四節(jié)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)2017.3.28--31第五節(jié)開放課堂的創(chuàng)設(shè)2017.4.4--8第六節(jié)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建2017.4
3、.11--15第七節(jié)任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方式的運用2017.4.18--22第八節(jié)隨機進(jìn)入策略的掌控2017.4.25--29第四章第一節(jié)教學(xué)語言的運用2017.5.2--6第二節(jié)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入2017.5.9--13第三節(jié)板書版畫的精雕細(xì)刻2017.5.16--20第四節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)2017.5.23--27第五節(jié)教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)對；第六節(jié)作業(yè)的布置2017.6.1--3第七節(jié)作業(yè)批改方式的靈活運用；第八節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用2017.6.6--10第五章第一節(jié)教學(xué)的即時性評價；第二節(jié)教學(xué)的激勵性評價2017.6.13--17第三節(jié)教學(xué)的形成性評價；第四節(jié)教學(xué)的終結(jié)性評價,專業(yè).
4、專注..word格式,2017.6.20--24第五節(jié)教學(xué)的反思研究；第六節(jié)教學(xué)的評課研究2017.6.27--30學(xué)習(xí)心得《教師教學(xué)基本功的新修煉》學(xué)習(xí)筆記主題時間學(xué)習(xí)摘要：《教師教學(xué)基本功的新修煉》學(xué)習(xí)筆記主題時間,專業(yè).專注..word格式,學(xué)習(xí)摘要：§學(xué)習(xí)內(nèi)容提要前言部分基本功是從事某種工作所必需掌握的基本技能，基本功具有強烈的職業(yè)特點，是行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。1．教師的專業(yè)發(fā)展呼喚教師基本功能別人所不能恐怕是專業(yè)的第一特征，有絕活的人可能是最專業(yè)的人。，教學(xué)基本功是教師凸顯于社會舞臺之上的絕活。2．素質(zhì)教育的推進(jìn)需要教學(xué)基本功的拓展與創(chuàng)新新課程對教師教學(xué)基本功提出了
5、新的要求。教師不僅要有三字的基本功，還要有板書、電子板書基本功；不僅要有講普通話的基本功，而且要有傾聽交流的基本功；不僅要有使用普通教具的基本功，還要有使用多媒體課件的基本功；不僅要有選擇教學(xué)方法的基本功，還要有對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本功；不僅要有鉆研教材的基本功，還要有課程資源開發(fā)和利用的基本功；不僅要有考試命題的基本功，還要有教學(xué)評價的基本功；不僅要有傳統(tǒng)教學(xué)研究的基本功，還要有新理念下行動研究的基本功。3.教師教學(xué)基本功修煉需要開辟新途徑教師教學(xué)基本功具有自身的特點，教師的功夫是動作技能與心智技能的結(jié)合，而且主要是心智技能。教師基本功的修煉首要的是要轉(zhuǎn)變觀念，其次是加強學(xué)習(xí)，第三是實
6、踐與反思。最后是總結(jié)與積累。教學(xué)設(shè)計基本功教學(xué)設(shè)計要解決的是教師教什么、怎么教的問題。教學(xué)設(shè)計基本功主要包括：依據(jù)課程的三維目標(biāo)、學(xué)科特點及學(xué)生的實際情況確立當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)的基本功；準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要為目的巧妙地設(shè)置教學(xué)起點的基本功；設(shè)計符合學(xué)生身心特點、邏輯性強、預(yù)設(shè)與留白相結(jié)合、能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)過程的基本功；創(chuàng)造性開發(fā)與利用教材資源、完善教學(xué)條件、構(gòu)建課堂文化的基本功。第一節(jié)設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，它規(guī)定著教學(xué)活動實施的基本方向，對教學(xué)活動的深度和廣度有明確的指導(dǎo)作用，明確的教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的重要前提。優(yōu)化設(shè)計教學(xué)目
7、標(biāo)：,專業(yè).專注..word格式,1.為學(xué)生立標(biāo)，立學(xué)生之標(biāo)教學(xué)目標(biāo)強調(diào)陳述的主體是學(xué)生。只有當(dāng)學(xué)生的行為發(fā)生了與教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定相應(yīng)的變化，才算完成了教學(xué)任務(wù)。2.依據(jù)課標(biāo)，借助教科書依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教科書進(jìn)行深刻的分析和領(lǐng)會，則是我們進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的最基本依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)方法與手段的選擇，所要聯(lián)系的實際問題，都基本是由教科書內(nèi)容決定的。3.掌握一定的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的策略和技巧設(shè)計教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)該掌握一定的設(shè)計策略和技巧。（1）實現(xiàn)目標(biāo)全
