教師教學(xué)基本功的新修煉.ppt

《教師教學(xué)基本功的新修煉.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教師教學(xué)基本功的新修煉河北省教育科學(xué)研究所全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員李艷群一、語言交流基本功二、教具展示基本功三、教學(xué)實(shí)施基本功四、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功五、教學(xué)評價(jià)基本功六、資源開發(fā)基本功七、教學(xué)研究基本功教材的框架體例章開篇小語節(jié)概述案例展現(xiàn)案例評析理論提升思考與拓展第一章語言交流基本功語言交流基本功的作用語言交流基本功的內(nèi)容準(zhǔn)確運(yùn)用語言交流基本功第一節(jié)講述與講授第六章資源開發(fā)基本功體育課程資源的內(nèi)涵及分類課程資源是指有利于課程實(shí)施與生成的各種因素與條件，其既包括形成課程的要素來源，又包括實(shí)施課程的必要而直接的條件。體育課程資源是指有利于

2、體育課程實(shí)施與生成的各種因素與條件。其既包括形成體育課程的要素來源，如體育學(xué)科方面的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、身體練習(xí)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度等要素；又包括了決定體育課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力、財(cái)力等要素。體育課程資源的分類方法分類標(biāo)準(zhǔn)體育課程資源的類型根據(jù)體育課程資源的功能與特點(diǎn)①素材性體育課程資源：體育知識、經(jīng)驗(yàn)、技能、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等；②條件性體育課程資源：體育師資、場館、器材、圖書資料等根據(jù)體育課程資源的空間分布①校內(nèi)體育課程資源：體育師資、校內(nèi)體育場館和設(shè)施等；②校外體育課程資源：家長、著名的運(yùn)動(dòng)員、社區(qū)體育俱樂部等根據(jù)體育課程資源的性質(zhì)①自然體育課程資

3、源：學(xué)校附近的山巒、森林、河流、湖泊等；②社會(huì)體育課程資源：學(xué)校的體育場館、圖書館等根據(jù)體育課程資源的存在方式①顯形體育課程資源：教科書、計(jì)算機(jī)、體育場地、器材等；②隱形體育課程資源：經(jīng)驗(yàn)、生活方式、學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣等根據(jù)體育課程資源的管理要素①體育課程人力資源：體育教師、學(xué)生、家長、社區(qū)體育指導(dǎo)員等②體育課程物力資源：校內(nèi)外體育場館、器材等；③體育課程財(cái)力資源：學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)的各種捐贈(zèng)和贊助費(fèi)等④體育課程信息資源：體育知識、網(wǎng)絡(luò)信息、體育圖書、期刊等2、體育課程資源開發(fā)的意義（1）推動(dòng)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施（2）促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展（3）促進(jìn)學(xué)

4、生的發(fā)展3、體育課程資源開發(fā)的方法（1）開發(fā)體育課程內(nèi)容資源的方法改造法改造法是指根據(jù)體育課程具體實(shí)施的不同對象和條件等特點(diǎn)對原有體育課程內(nèi)容資源的某個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行加工、變化、修改的方法。例如，將排球作為小學(xué)體育課程內(nèi)容時(shí)，可以考慮在器材、場地等方面對其進(jìn)行改造，如采用軟式排球，采用適合于小學(xué)生的球網(wǎng)高度等。改造法的具體運(yùn)用方式示例序號具體改造方式示例1簡化如：簡化某個(gè)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)；刪減動(dòng)作的數(shù)量，如將32式太極拳改為8式太極拳等。2降低/增加難度如：將帶器械的練習(xí)改為徒手練習(xí)，或?qū)⑼绞志毩?xí)改為帶器械的練習(xí)；3修改如：修改某個(gè)游戲或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則等。

5、4轉(zhuǎn)換/移植如：將室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)換到室外的環(huán)境中進(jìn)行；陸地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目移植到水中進(jìn)行等。5變形如：改變具體動(dòng)作的組合方式；改變?nèi)藛T的組合方式等；改變練習(xí)的路線等。6限制如：單人跑改為“兩人連足跑”或“杠桿跑”；雙腳跳改為用雙腳用麻袋套住的“袋鼠跳”等。7夸張如：游戲中對“角色”及所使用的道具進(jìn)行夸張等。8調(diào)整如：調(diào)整場地器材的規(guī)格等。如何改造體育器材要素示例序號改造內(nèi)容示例1形狀如：將圓形的足球變成橢圓形、三角形、多邊形等。2大小如：在女生或小學(xué)生的籃球比賽中用足球代替籃球；在技巧練習(xí)中使用小體操墊等。3重量如：用較輕的氣球代替排球；在投擲中用紙團(tuán)代替壘球等。

6、4高度如：在籃球?qū)W習(xí)中降低籃筐的高度，使中學(xué)生也能夠完成扣籃動(dòng)作等。5色彩如：將羽毛球、毽球等變成各種不同的顏色等。6布局如：將足球門、籃球架放在場地的中央等。7材料如：用塑料泡沫材料代替木質(zhì)材料制作跳箱；用紙制作足球等。8功能如：用球類器材來投擲；用體操器材作障礙物等。如何改造比賽規(guī)則要素示例序號改造內(nèi)容示例1比賽方法如：將迎面接力跑改為后退接力跑；將籃球比賽中兩隊(duì)的集體對抗改為三人各自為陣的單打比賽等。2得分方法如：籃球比賽中將得分方法改為“球觸籃板得1分，球觸籃筐得2分，球投進(jìn)籃筐得3分，在3分線后投進(jìn)籃筐得5分”等。3獲勝方法如：將標(biāo)槍以投遠(yuǎn)為獲勝

7、改為以投準(zhǔn)為獲勝等；排球以先得25為勝，改為在20分鐘內(nèi)得分多者為勝等。4比賽時(shí)間如：將足球比賽時(shí)間由45分鐘半場改為10分鐘半場等。5違例、犯規(guī)與處罰……如：取消足球比賽中“越位”的違例限制等。整合法所謂整合法是指將各種體育課程內(nèi)容資源的某些要素通過一定的方式有機(jī)地結(jié)合在一起，從而形成新的體育課程內(nèi)容的方法。例如，把乒乓球運(yùn)動(dòng)和羽毛球運(yùn)動(dòng)整合在一起，利用木制乒乓球拍、羽毛球的球和球網(wǎng)以及乒乓球的基本比賽規(guī)則，就可以組合成一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——“搭搭球”。籃球運(yùn)動(dòng)與排球運(yùn)動(dòng)整合方式示意圖[案例]足球場上也能學(xué)打高爾夫球嗎？足球場上也能打高爾夫球嗎？回答是肯定

8、的。美國的一位中學(xué)體育老師就做了這樣的嘗試，其將足球運(yùn)動(dòng)與高爾夫球