自主合作學習心得.doc

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1、自主合作學習心得　　自主合作探究課堂模式心得自主合作探究課堂模式心得地理課程標準提出積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！　‰S著新課程改革不斷地展開，我越來越意識到了小組合作對于提高地理成績的重要性，并在教學不實踐中不斷的探索與嘗試?！　≌n堂小組合作時，同學們針對同一問題各抒己見，積極熱烈進行討論；每個同學暢所欲言真可謂取百家之長補己之短。　　本學期伊始，生源是剛入學的新生，而經過了解同學們在小學期間還沒開展小組合模式，所以經過與教研組長商量具體做法如下（一）班級分組情況　　1、合理分組。　　我教5個班每班約48名同學。　　基于以上情況每班共分8大組，6人一組，前后為一組便于合作探究。　　組長

2、選拔最初為組內成績最優(yōu)異的，每考一次就變?yōu)榻M內成績上升最快的，以鼓勵全員參與?！　〗M員的分配按照A、B、C每類兩人優(yōu)秀生，中等生，和學困生各兩名?！　∫髢?yōu)秀生帶頭，中等生進步，差生不掉隊，這樣做使每個同學都有不同程度的進步。　　2、座位的安排每組學生坐在一起，前后座其中兩個A組學生坐在中間對坐，B組一座,C組學生前后座，這種排位我是為了強強聯手也防止兩個差生湊到一起對對學習不感興趣對學習茫然無助。　　3、小組活動分組后就等于把所有的利益捆綁在一起，從作業(yè)完成情況、課堂遵守紀律、課堂發(fā)言、堂堂清等只要是涉及到學生的學習問題都納入到小組的評比中?！　〔⑶颐恐馨才乓幻瑢W做各方面的分數的統計，周一

3、公布各組排榜比分、排名?！　⊥瑫r根據學習情況進展對小組進行適時調整，保證組與組之間配合融洽?！　。ǘ┖献鲗W習的效果　　1、小組合作學習能活躍課堂氣氛，幫助學生建立學習的自信心?！　⌒〗M合作學習突出了“以學生為根本”的教學思想，確立了“一切以學生為中心”的主體地位，摒棄了“填鴨式教學”的腐朽落后的教學方式?！　≡诤献魈骄炕顒又校彝鶗O計一些帶有競爭性質的活動，如繪東西半球圖、看看誰轉動地球儀方向最快最準、巧記地理名稱等等，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛充滿活躍和競爭?！　∨c此同時在很大程度上激發(fā)了學生的集體榮譽感?！　∵@不僅符合教育的宗旨，更能激

4、發(fā)學生求真、求實、體現個人價值的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學過程中來?！　≡谶@樣的教學觀念影響下，課堂上學生同伴群體的資源得到了充分重視。　　學生在小組合作的具體實踐活動中，用心去體驗合作的無窮魅力，用心去感悟集體的偉大力量，使他們體驗到合作成功的快樂，體驗到實現自我價值的信心，經過每節(jié)課反復訓練，喚醒并樹立學生的主體意識，使他們樹立“我能行！”“我并不比別人差！”信心?！　?.小組合作學習有利于激發(fā)學生的求知欲望，使學生對學習自始至終都充滿熱情?！　⌒〗M合作學習提倡教師當好“導演”，學生當好“演員”?！　∵@不僅減輕了教師的負擔，同時也提高了學生學習的積極性與參與度，有利于和諧、

5、民主、合作的師生關系的建立?！　≡谛〗M合作學習中，學生在小組中就教師所設計的問題開展活動，進行互幫互學，這有利于開發(fā)課堂中的人際交往資源，有利于建立全面完整的教學交往結構，并將生生互動提到前所未有的高度，使學生有機會進行相互切磋，共同提高?！　?.小組合作學習有助于因材施教，真正實現使每一個學生都得到發(fā)展的目的。　　小組合作學習克服了以前教學的覆蓋率不高、學生的實踐機會不夠多、訓練不夠充分的缺點，逐步改變了學生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學習方式?！　≡谛〗M合作學習過程中，學生在知識、能力、興趣、素質等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。　　這種學習方式可以解決個別

6、差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。　　總之，小組合作學習是提高學生學習成績的有效途徑，在今后的教學實踐中我將繼續(xù)推行小組合作探究學習模式，并在探索中不斷的完善。　　　　內容僅供參考