第四單元課文復(fù)習(xí)要點.doc

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1、第三單元課文復(fù)習(xí)要點九、成功一、字詞。（給加點字注音或?qū)懗鰸h字）言簡意賅（）煩suǒ()十年浩jié()xiànmù（）nángyíng（）映雪懸liáng刺gǔ()焚膏油以繼guǐ()diāo謝（）qiáocùi()驀然回首（）燈火lánshān()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、本文的論點是。2、課文運(yùn)用了哪些論證方法？①，作用是。②，作用是。③，作用是。注：論證方法的作用①舉例論證：舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。②道理論證：使用道理論證的論證方法，引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論

2、證了……的觀點，增強(qiáng)文章的說服力。③比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，使人容易接受。④對比論證：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點（或使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受）。⑤引用論證：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）在多數(shù)議論文中這些論證方法往往是綜合運(yùn)用的。3、韓愈（韓文公）說過：“，；，毀于隨”。4、王靜安（王國維）在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者

3、，必經(jīng)過三種之境界：‘。，?！说谝痪骋病！?，?！说诙骋??！?。，，。’此第三境也?！?十、創(chuàng)造學(xué)思想錄一、字詞。（給加點字注音或?qū)懗鰸h字）yǎn然()聲譽(yù)卓（）zhù（）一chóu莫展()jié()斷二、本文提出了創(chuàng)造力主要由創(chuàng)造性思維決定。而創(chuàng)造性思維的方法有很多種。作者運(yùn)用了多種方法來證明。例如在“放松”中，用猴子為喻；在“造就你自己的原則”、“多問幾個假若”“看到畫面之外”“順其自然”里都運(yùn)用了舉例論證的方法；而“使用你的想象力”“以不同的方式思考問題”“從你的箱子里走出來”都運(yùn)用了引用論證的方法。三、本文用思想錄的形式闡述創(chuàng)造性思維的特點，每一則都是作者的思想碎

4、片，智慧的火花。十一、學(xué)問和智慧一、字詞。（給加點字注音或?qū)懗鰸h字）陶yě()jiāngyù（）高zhān遠(yuǎn)zhǔ()()寸積zhū累()淵bó()róng會貫通（）kūkū窮年（）探lí()得珠物jìng()天zé（）xī()利huì（）塞（）duànliàn()鞭pì入里()pì()如斧záo()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、作者認(rèn)為學(xué)問和智慧的關(guān)系是學(xué)問不能離開智慧，智慧也不能離開學(xué)問。。2、作者提出的中心論點是需要學(xué)問，更需要智慧；需要知識，更需要能力。3、為了證明自己的論點，作者運(yùn)用了舉例證法，對比論證，比喻論證，引用論證等方法。十二、論美一、字詞。（給加點字注音或?qū)?/p>

5、出漢字）lìnsè()huájī()shè取（）yàn語（）kuì悔（）二、本文論證了美德是人類最高的美，勉勵人們致力于內(nèi)在美的追求，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，使美放射出真正的光輝。三、培根的一些名言。知識就是力量。生活的理想，就是為了理想的生活。2