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《小石潭記的過(guò)程及評(píng)析).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《小石潭記》的教學(xué)案例及評(píng)析誦讀在語(yǔ)文教學(xué)中有極為重要的作用。古人有“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”的說(shuō)法。而誦讀在文言文教學(xué)中更為重要。葉圣陶老先生在談到文言文閱讀時(shí)說(shuō)：“學(xué)習(xí)文言文必須熟讀若干遍，要自然成誦?！边@就是說(shuō)，學(xué)文言文該熟讀達(dá)到成誦。另外，近幾年的中高考，也特別注重古詩(shī)文的背誦積累，特別是中考，總會(huì)有大段大段的背誦默寫(xiě)。所以文言文的誦讀教學(xué)，特別是熟讀成誦，顯得特別重要。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，如何實(shí)施這一理念，如何使課堂教學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)熟讀成誦的目標(biāo)呢？我曾這樣設(shè)計(jì)并實(shí)施了文言課文《小石潭記》的教學(xué)，下面是這節(jié)課的基本流程。一、師
2、：要讀好一篇文言文，首先要做到讀準(zhǔn)字音和停頓。你做到了嗎？（請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)讀評(píng)議。評(píng)議之后，再請(qǐng)兩位同學(xué)讀課文，教師提示學(xué)生特別注意讀準(zhǔn)字音）師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這些詞語(yǔ)和和句子的要特別注意讀音、寫(xiě)法、和停頓。哪位同學(xué)給同學(xué)們讀一下？（找兩到三位學(xué)生讀詞句）二、師：讀熟一篇文言文，不但要讀準(zhǔn)字音和停頓，還應(yīng)該讀懂字詞的意義。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，詳看注釋，在你認(rèn)為重要的字、詞下面做標(biāo)記，并讀懂它們的意義。如果你有疑難問(wèn)題，請(qǐng)和你的同桌前后桌互助解決。（學(xué)生默讀課文，合作交流。）師：你標(biāo)記了哪些字詞？和大家交流一下好嗎？（
3、找兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)標(biāo)記的重點(diǎn)字詞，并解釋意義和用法。再找兩位同學(xué)補(bǔ)充。）請(qǐng)同學(xué)3們要特別注意這些詞語(yǔ)的意義和用法，如“斗折蛇行”中的“斗”和“蛇”。三、師：我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音讀懂了字詞，接著就要讀懂文意了。請(qǐng)?jiān)倌x課文，現(xiàn)解文意，關(guān)注屏幕上的問(wèn)題，它們會(huì)幫你理解課文。有疑問(wèn)的請(qǐng)?jiān)谛〗M間交流一下。（學(xué)生默讀課文，小組合作讀懂文意。）師：請(qǐng)同學(xué)們一起討論屏幕上的問(wèn)題。不用舉手，你想就哪個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法，就站起來(lái)說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)言，就學(xué)生說(shuō)不清楚的問(wèn)題，教師給予提示和講解）四、師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍課文，現(xiàn)在的感覺(jué)和剛上課時(shí)一樣嗎？是不是
4、熟練很多？（學(xué)生大聲讀文，互相交流感受）師：讀誰(shuí)了字音停頓，讀懂字詞文意，再讀課文，就會(huì)非常熟練。請(qǐng)看屏幕，古人寫(xiě)下的文章原貌基本就是這樣（屏幕上是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)句讀的，豎排的課文），同學(xué)們現(xiàn)在能讀通它嗎？哪位同學(xué)能試試？（兩位同學(xué)試讀）請(qǐng)同學(xué)看著屏幕小聲練讀一下。五、師：同學(xué)們覺(jué)得，我們讀準(zhǔn)字音停頓，讀出節(jié)奏，讀懂文意就可以了嗎？是不是還要讀出情感？熟讀成誦，誦是有吟詠之意的。那么針對(duì)這篇課文，要讀出怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)小聲讀課文，結(jié)合課后題，品味一下課文的語(yǔ)言和情感。（學(xué)生合作交流討論）師：哪位來(lái)給大家讀一讀？（一生讀，其他學(xué)生評(píng)議）
5、我來(lái)給大家讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。（師范讀）請(qǐng)大家練讀一遍，同桌互相聽(tīng)聽(tīng)評(píng)評(píng)。六、師：讀了這么多遍課文，誰(shuí)能背課文？（一生背課文）你能3介紹一下如何能順利背誦一篇課文嗎？【評(píng)析】宋代學(xué)者朱熹說(shuō)：“凡讀書(shū)……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！蓖ㄟ^(guò)朗讀課文，學(xué)生可以積累語(yǔ)言材料，掌握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會(huì)促進(jìn)說(shuō)話、作文能力的提高。在這篇文言文教學(xué)中，我始終是以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍的讀課文。課堂上運(yùn)用的誦讀方法也很多，比如朗讀、默
6、讀、范讀等，比較新穎的還有去掉句讀的讀法，學(xué)生很感興趣，而且對(duì)文章的把握起到很好的作用。每讀一遍都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，每讀一遍都有新的收獲。一堂課下來(lái)，學(xué)生讀文八到十遍，加上課前預(yù)習(xí)的朗讀，豈有背不下來(lái)之理？在這樣的誦讀教學(xué)中，學(xué)生不僅能背誦，還培養(yǎng)了文言語(yǔ)感，更重要的是無(wú)形中掌握了學(xué)習(xí)古文的方法，由淺入深的多讀課文，由字詞到句段，到文意的理解，這就是學(xué)好一篇文言文的基本方法。初中的文言教學(xué)中，始終以這樣的方法教學(xué)，并不斷完善，我想這樣的課堂教學(xué)應(yīng)該是扎實(shí)有效的。3
