掌握走進(jìn)孩子心中的鑰匙.docx

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1、掌握走進(jìn)孩子心中的鑰匙?《教師博覽》主編薛農(nóng)基說過這樣的話：“每一位孩子的內(nèi)心都有一臺自己的發(fā)動機(jī)，只不過這臺發(fā)動機(jī)常常會運轉(zhuǎn)不良。教育者的責(zé)任就在于通過尊重、鼓勵、激發(fā)、喚醒的方式讓它能夠高效運轉(zhuǎn)起來。這樣，每位孩子都能成為最好的自己。”我想大家都看多西游記吧。那個叛逆，目空一切，疾惡如仇，神通廣大的猴子在觀音的渡化下終于修成了正果。我想那些犯了錯的孩子們比起孫悟空而言要好調(diào)教的多了。?????在上學(xué)期我們的朱洲同學(xué)就被眾老師們稱為“頭疼人物”。他是個稍有點智力低下的孩子，連最基本的拼音漢字都不認(rèn)識。腦筋轉(zhuǎn)的比較慢。他的爸爸在外打工，媽媽是個神經(jīng)有點問題的人

2、。家里條件十分艱苦。開學(xué)報名時爸爸苦苦哀求實在沒有地方讀書了，求老師收下他。收下他以后我發(fā)覺，這個孩子連最基本的學(xué)習(xí)能力都沒有，上課的紀(jì)律性也沒有，下位走動，隨便拿別人的東西等等。?隨之而來的是大事小事時時發(fā)生。一會有班干部報告朱洲吐口水別人身上，一會報告朱洲跑進(jìn)女廁所。一會報告朱洲爬院墻……還有一次更嚴(yán)重，一位附近的居民來學(xué)校說，我們學(xué)校有個小孩乘他家沒有人，爬到院子里的廚房里偷鐵鍋，菜刀，還拿打火機(jī)在院子里放火燒稻草，所幸草不多沒有發(fā)生火災(zāi)。最后還把那些偷來的鐵鍋，菜刀都丟到附近的池塘里。我們聽了都以為是高年級的孩子所為，哪知最后一調(diào)查竟然是朱洲。對待這樣

3、的孩子，我想靠打靠罵是解決不了問題的。聽周圍的同學(xué)說，高年級的同學(xué)老是欺負(fù)他，那些錯事都是他們叫他做的。他的爸爸知道后就只知道打他的頭，打的他到處跑。我想他需要的更多的是關(guān)愛和關(guān)心。于是當(dāng)他犯了錯時我不會批評他，而是低下身子去詢問他，告訴他應(yīng)該怎么樣正確的去做那些錯事；在班上校園里堅決杜絕別人對他的嘲笑，對那些嘲笑他的人我會嚴(yán)厲的批評他們而去保護(hù)他；當(dāng)他的學(xué)習(xí)用具都被他丟掉了，我對他說：“把我的借給你，可不能弄丟了?。　备嬖V他要學(xué)會愛惜老師的東西；記得我對他說的最多的話是：“當(dāng)你遇到任何問題時都記著來找徐老師?！蓖ㄟ^將近一個多月的交流，他變的聽話了。唯一覺得遺

4、憾的是他只聽我的，別的老師說的話他都是置之不理的。我想這還需要一個過程吧，下學(xué)期我想這就是我的另一個目標(biāo)了。????通過學(xué)習(xí)讓我明白了，作為老師要學(xué)會寬容的心靈來看待孩子犯的錯，用尊重、鼓勵、激發(fā)、喚醒的方式來幫助他們?！拔覀儭倍疾皇鞘ト穗y免有自己的脾氣，但是我想在對待性格各異，家庭環(huán)境各不相同的孩子們，他們犯的錯都是有一定原因的，如果能了解一下行為背后的動機(jī)再做決定，或許會“柳岸花明又一春”，何樂而不為呢！“我們”要本著寬容的心去看待，這樣“我們”的脾氣自然就不會那么大了。在這棵寬容心的包裹下孩子們就會少點委屈少點責(zé)備少點批評了。多的是老師和父母的理解和真正

5、的關(guān)愛。