藝術(shù)活動、繪畫、吹泡泡.doc

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1、藝術(shù)活動吹泡泡小班教師周文麗一、設(shè)計意圖；小班小朋友非常喜歡吹泡泡活動，吹泡泡時幼兒感到很興奮、快樂，許多小朋友到公園去玩時，都要買吹泡泡的玩具，有的幼兒還將泡泡玩具帶到幼兒園來玩。引起大家爭著要吹泡泡。吹泡泡游戲，不僅能滿足孩子的需求，使他們感到開心、快樂，而且蘊含著許多教育意義。如感知1和許多，發(fā)現(xiàn)泡泡的大小、形狀、顏色的差異和變化，并大膽表述自己的驚喜和發(fā)現(xiàn)等，因此，根據(jù)幼兒的興趣和需求，在小班初期生成此活動。二、活動目標(biāo)1、喜歡參加美術(shù)活動。2、知道泡泡的畫法。3、大膽嘗試用多種顏色畫畫。三、活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備；（1）吹泡泡的玩具。（2）油

2、畫棒、畫紙四、活動過程1、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。2、游戲《捉泡泡》3、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀、顏色、大小等。4、教師示范泡泡的畫法，幼兒觀察。5、幼兒進(jìn)行畫畫，教師巡回指導(dǎo)和幫助。6、作品展示，說一說自己畫的泡泡，體驗成功的快樂。五、活動延伸1、游戲追泡泡、抓泡泡、接泡泡。提高幼兒走、跑、跳等技能。2、玩吹泡泡的玩具。2010-10-14藝術(shù)活動《吹泡泡》反思這節(jié)吹泡泡的藝術(shù)活動，是根據(jù)幼兒的興趣和需要生成的活動。小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認(rèn)知基本是在行動中進(jìn)行的，依據(jù)幼兒這一發(fā)展特點，我從一個“玩”字著手，讓幼兒在吹泡泡的整個游戲活動中，不知不覺地在玩中學(xué)，極大得調(diào)動了幼

3、兒的積極性，使幼兒始終處在寬松、愉悅的氛圍之中，體驗與同伴共同游戲的快樂，獲得心理上的滿足。我在捉泡泡的游戲中，滲透了大小、多少，色彩等，幼兒能積極愉快地表述自己發(fā)現(xiàn)，感受到了1和許多，大小、顏色。既豐富了幼兒的詞匯，又學(xué)會了有關(guān)數(shù)量。在繪畫泡泡時，我將示范的畫法編了一句順口溜“小蠟筆，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)成一個大泡泡。小蠟筆，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)成一個小泡泡。小蠟筆，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)成一個紅泡泡。不知不覺中鞏固了大小、顏色。幼兒能很快的掌握了泡泡的畫法，從幼兒的繪畫作品來看，畫的較好。幼兒也體驗了成功的喜悅，在活動中，由于人數(shù)多，不能一一的個別指導(dǎo)，我忽視了個別小朋友繪畫指導(dǎo)，以至于他們繪畫的色彩比較單一，不能嘗試用

4、多種色彩繪畫，我以后要注意。周文麗2010-11月