三2寫數(shù)讀數(shù).doc

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1、第三單元課題數(shù)的組成和讀寫第1課時總第個教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2．繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。教學(xué)重點：理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)。教學(xué)難點：正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、學(xué)生40準(zhǔn)備根小棒教學(xué)過程：一、先學(xué)探究【先

2、學(xué)提綱】1.預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第24、25頁，了解數(shù)的組成，知道從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。2.嘗試完成書本第24頁“想想做做”第1、2題。二、交流共享【學(xué)情預(yù)判】上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫，有了這個基礎(chǔ)，學(xué)生對于100以內(nèi)數(shù)的組成，估計問題不大，數(shù)位上多了一個百位，估計問題不大?！竞蠼填A(yù)設(shè)】（一）情境導(dǎo)入師：小朋友，今天我們來進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。1．師：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。2．學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好

3、在哪里?！沧寣W(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。〕3．師：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。4．提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？5．討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流6．提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？7．讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小

4、朋友聽。（二）探索交流1．教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。2．提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照著計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？3．讓學(xué)生一起把這個數(shù)讀出來。4．提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？5．讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。三、反饋完善1．“想想做做”第1題師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個小朋友，看誰數(shù)得又對又快，并告訴同桌你是怎樣數(shù)的。2．“想想做做”第2題（1）師：小朋友們愛

5、吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀空埿∨笥褌?個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。（2）你能5個5個地從5數(shù)到100嗎？3．“想想做做”第3題先讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說說是怎樣數(shù)的。4．“想想做做”第4題指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對小組內(nèi)的小朋友說一說，再全班交流。5．“想想做做”第5～7題學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。四、總結(jié)評價師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學(xué)

6、或教師交流。五、作業(yè)