《給年輕班主任的建議》.doc

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1、《給年輕班主任的建議》讀后感作為一名班主任，我總覺得自己肩上的擔子很重：班主任是孩子們每天在學校接觸做多的人，是孩子身邊形影不離的人，班主任的一言一行，無不影響著身邊的孩子們。雖然我擔任班主任已經(jīng)有十多年了，但對于怎樣真正地當好一名班主任，管理好一個班級，教育好每一個學生，我還是有很多的疑惑。讀了由德育特級教師張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》一書，看了里面收集的全國各地優(yōu)秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具備哪些條件，做一個怎樣的班主任，其中既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法；既有理論的深度又有實際的指導，真的是讓我受益匪淺。一、在班級管理方面

2、作為班主任，應該了解學生，特別是在起始階段的工作中，要盡可能地熟悉學生的特點，多翻閱學生的個人檔案，盡可能地多與新生談話，建立相互信任的交融點，這才能為班級工作的開展打下良好的基礎。班級管理是一門藝術，對學生的思想教育蘊涵著無窮的智慧。在教育學生時，應用愛貫穿始終，愛中有方法、愛中有智慧。當學生有過錯時，教師要有“海納百川，有容乃大”的度量，要千方百計多想辦法，而不是一味地指責學生。要用孩子的眼睛觀察世界，對于心理和生理上比較特殊的孩子，更是要寬容，努力尋求適合他們的教育，為他們的發(fā)展提供一個合適的平臺。總之，應根據(jù)所處教育時空點的不同，靈活采用不同的對策

3、，以實現(xiàn)教育效益的最大化。二、在和學生相處方面書中有一句話讓感受很深：“和學生相處有藝術?！边@個“藝術”正是我們很多班主任缺少的。作為一個年輕的班主任，要善于“籠絡人心”；要會神奇的“忽悠”術；要學會吹面不寒的批評；要能找準地方和學生談心；要學會去正確、真誠的賞識學生；要和學生適當?shù)睦_距離??讀了《給年輕班主任的建議》后，我認為,一個好的班主任應能恰到好處地把握情感——對他們的愛高尚、無私、公正；應該注重對學生的精神關懷——用真誠的愛時刻關注學生的心理需求；應該為學生的“依戀”心理導航——用語言巧妙的肯定他們的優(yōu)點，鼓勵他們學會獨立；也應體現(xiàn)適當?shù)臋嗤?/p>

4、—對學生明智地使用權威，提高師愛質量。此外，班主任還應該認識到：每個學生都是獨立的個體，對于出現(xiàn)的問題，教師應走近他們，用愛轉化他們，使他們對將來，對自己充滿信心。三、在充實自己方面雖然我們當老師的，在學校里都曾學過有關教育學和心理學方面的知識，但是這些只是已經(jīng)與我們的時代相差太遠，有很多的內(nèi)容已經(jīng)不能適應社會發(fā)展的需要。再者，當時學習的內(nèi)容，畢竟也只是一些理論而已，面對今天瞬息萬變的社會，面對全新的學生和全新的問題，我們當班主任的往往在工作中難以準確把握自己、把握學生，甚至很多時候面對學生、面對學生的問題處于一種尷尬難堪的境地?！督o年輕班主任的建議》這本

5、書中推薦的幾本書，如：《頂好教師》、《師生溝通技巧》、《情境教育學》，對于我們班主任來說，還是很有幫助的。所以，作為班主任，在工作之余，應該多抽時間來給自己充電，不斷提高自己的管理能力和教育水平，從而贏得孩子們的尊敬，有利于班級工作的開展?？傊?，作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點工作，要根據(jù)學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態(tài)的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設計藍圖。班主任不要替代學生的發(fā)展，這樣學生的發(fā)展才能夠自己作主。在班主任接手一個新的班級之前，多

6、做點思考工作，多想想怎樣做好班級管理的起點工作，才能真正減輕自己日后的負擔?！?/p>