課堂教學(xué)要注重課堂生成.doc

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1、課堂教學(xué)要注重課堂生成課堂教學(xué)一般不可以像教師預(yù)設(shè)的那樣順利，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生由于家庭背景和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等多方面的差異，使得對(duì)同一個(gè)問(wèn)題也會(huì)有不同的思考，而這種思考可能就會(huì)超過(guò)教師的預(yù)設(shè)范圍。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力、學(xué)習(xí)方法與思維方式，合作能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見(jiàn)、建議、觀(guān)點(diǎn)，提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論乃至錯(cuò)誤的回答等等，無(wú)論是以言語(yǔ)，還是以行為、情緒方式的表達(dá)，都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源。要在課前充分地考慮，設(shè)計(jì)具有彈性的教學(xué)方案，這種方案，不要過(guò)

2、于具體和詳細(xì)，要給學(xué)生留足自由思維的空間。