白鵝_教案1 (2).doc

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1、白鵝【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識8個字，會寫12個字，正確讀寫詞語。2．通過朗讀課文，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、風(fēng)趣?！窘虒W(xué)重點】1．了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。2．感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物與動物和諧相處的意識。【教學(xué)難點】體會作者是如何抓住動物的特點，進(jìn)行描寫和說明的?！菊n時安排】2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。3．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．你想

2、說什么？用什么詞來描述？你想用你熟悉的哪首詩來贊美它？（美麗、潔白……）駱賓王《詠鵝》2．今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫白鵝的文章，大家一定會對白鵝有更進(jìn)一步的了解，齊讀課文題目上。3/33．出示要求（默讀）（1）自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)畫自然段，畫出生字、新詞，邊畫邊把新詞讀兩遍。（3）利用你喜歡的方法記憶字形，聯(lián)系上下文或借助詞典理解字義。（4）思考：白鵝給你留下了什么印象；(用一個詞概括)二、討論1．字音（出示課件生詞）教師強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)；勁看守吭淌凈角奢侈供養(yǎng)窺伺侍候2．字形3．形近字：厲歷據(jù)劇淌侍待脾碑蹲遵鄰領(lǐng)供拱4．難寫字：指導(dǎo)書寫“餐”又“食”最后一筆是點。

3、脾：右邊筆順為先寫“白”，再從“白”中寫一豎撇，然后寫橫、豎。5．難解字：凈角：（出示凈角臉譜）是一種戲曲角色，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物，通稱花臉?！皡枴迸c“歷”區(qū)別：一般含有嚴(yán)格、嚴(yán)肅的意思。6．分節(jié)讀課文，邊聽邊思考問題7．讀后交流（學(xué)生各抒已見）過渡：其實文中用了一句話就告訴我們這是一只怎樣的白鵝。誰能找出來？學(xué)生瀏覽文章、交流三、教師小結(jié)（課件出示：好一個高傲的動物）整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫，它是我們課文的中心句，【板書設(shè)計】高傲【第二課時】【教學(xué)目標(biāo)】朗讀課文，體會白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者抓住特

4、點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。3/3【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。1．聽寫詞語，導(dǎo)入新課。2．簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。3．過渡，體會鵝吃相“高傲”的部分。二、品讀“吃相”，體會“高傲”、“有趣”。1．指名讀課文五至七自然段，初步感受鵝的吃飯方式。2．理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發(fā)笑。3．指導(dǎo)感情讀書，讀出情趣。三、品讀“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。1．理解“侍候”，引出“白鵝吃飯為什么要人侍候？”2．默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容。3．指導(dǎo)讀書，體會白鵝的“高傲”、“有趣”。4．指導(dǎo)情感朗讀，讀出情趣。四、發(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會

5、作者的情感。1．作者寫鵝為什么還要寫其他小動物？這樣寫有什么好處？2．小組交流。3．指名回答，教師小結(jié)。4．這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？5．指導(dǎo)說話，再讀“好一個高傲的動物”。五、積累語言，背誦喜愛的內(nèi)容。1．自由摘錄喜歡的詞、句。2．選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵背誦。【作業(yè)布置】1．動物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。2．課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。【板書設(shè)計】　　　　　　　　　　　　白鵝　　高傲　　有趣3/3