白鵝教案定稿2

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1、《白鵝》教學(xué)設(shè)計彭芳教學(xué)目標：1．學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。2．積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。教學(xué)難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。教學(xué)準備：有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件。教學(xué)過程：一、設(shè)計情境、激情導(dǎo)入（1幅漫畫）1、同學(xué)們，喜歡漫畫嗎？這節(jié)課老師為你們帶來了一幅漫畫。2．簡介作者豐子愷。3、揭示課題：白鵝二、整體感知，了解過渡。1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，想想

2、，白鵝給你留下了什么印象？（能用課文中一個詞回答嗎）開始讀書吧！2、知道什么是高傲了嗎？那作者把它用在白鵝身上，他討厭白鵝嗎？3、誰能簡單說一說，鵝的高傲，主要表現(xiàn)在哪些方面？（板書：叫聲、步態(tài)、吃相）4：這一句話前半句與第一自然段相聯(lián)，后半句概括了后五個自然段。這是一個過渡句，也是全文的中心句（總分關(guān)系）三、仔細研讀、品味精髓（一）學(xué)習(xí)課文第三自然段1．鵝的叫聲，步態(tài)，吃相到底怎樣高傲呢？（下面我們要讓紙上的白鵝叫起來、走起來、吃起來。大家有信心嗎？）默讀第三自然段，找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想

3、象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。2、我看到很多語句被同學(xué)們畫上了美麗的波浪線，咱們來交流。在鵝的叫聲里，從哪看到了它的高傲？出示（凡有生客……不亞于狗的狂吠。）能具體說說你是從哪個詞感受到的嗎？①、“厲聲叫囂”是怎樣叫的？如果這只鵝會說話，見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：。②、“引吭大叫”又是怎樣叫？提示：“吭是指喉嚨，它和“厲聲叫囂”都是寫叫聲，有什么區(qū)別嗎？（一個強調(diào)聲音嚴厲，一個強調(diào)聲音大）③、當籬笆外有人走路時，白鵝又在對外邊的人說什么呢？它會放大喉嚨大聲吼道：。④、它在干什么，為什么對尊貴的客人甚至不相干的過路人都如此兇神煞！

4、3師：原來它高傲的叫囂全是為了保護主人的安全，好一只忠心耿耿，恪盡職守的白鵝）這樣的白鵝，主人討厭嗎？⑤．小結(jié)，指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。（明貶實褒）（二）學(xué)習(xí)第四自然段白鵝是怎樣走路的，我們從哪些句子體會到白鵝的高傲？出示（大體與鴨相似……凈角出場。）1、我們一起來讀讀這個句子，這個句子有點難，多音字就有好幾個，有信心讀好這么難的句子，能讀得準確而流暢，真了不起！點凈角變紅，這個詞對我們來說最陌生了，它讀什么？知道凈角是什么嗎

5、？（點課件）見過凈角出場嗎？老師找了一段，2、我們一起來欣賞欣賞（點課件）看到了嗎？你們覺得凈角出場像什么？3．同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。4、小結(jié)：那目中無人的鵝就清晰的展現(xiàn)在我們眼前,這么可愛的白鵝,誰不喜歡呢?(三)總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)1、鵝的吃飯更有趣，下面我們就用剛才學(xué)習(xí)鵝的叫聲與步態(tài)的方法，自學(xué)白鵝吃相部分，有信心學(xué)好嗎？（有）那我們一起回顧一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)的：（沒有）那老師來幫幫你們(讀課文；想情形；畫句子；品詞語，悟情感；明寫法)為了讓大家學(xué)

6、得有目標，老師這里有幾個學(xué)習(xí)提綱2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。不過我們的學(xué)習(xí)交流不打算讓大家一個個說了，我想讓大家以小組為單位，完成下面的練習(xí)，我們看哪個小組合作最好？3、教師出示題目，小組競賽。四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?。（五分鐘）學(xué)完課文，你覺得作者對這白鵝怎么樣？是啊，作者用這種方法寫，既抓住了鵝的特點，又表達了自己的喜愛之情。表達自己的喜愛之情，有許多好的方法，大可不必口口聲聲說我喜歡它。指著板書說：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)豐爺爺抓?。ò座Z的高傲）特點，用具體的事實（叫聲、步態(tài)、吃相）描寫動物。五、拓展延伸1、感謝豐子愷給我提供如此美味的大餐，讓我們享受了這份驚嘆和

7、愉悅，老師教完這篇課文，我都有些留戀了。（難怪作者在文章中這樣寫道：出示幻燈片）“……在送出的幾天之內(nèi)，我總感覺與一位朋友訣別了，心中十分留戀……”作者在留戀什么呢？請讀讀他的作品《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷近代散文集》他會帶給你們一筆寶貴的精神財富。六、積累運用，讀寫結(jié)合。1、你們佩服豐子愷嗎，你們也有自己喜愛的動物，想不想把它介紹給在座的老師們，老師建議你向豐老學(xué)習(xí)，你打算學(xué)他哪一招呢？（學(xué)生：語言幽默風趣，善用反語）2．練筆，展示，評議。3附：板書設(shè)計白鵝抓住特點（用事實）描寫動物叫聲高傲步態(tài)吃相（令人喜愛）3