人無十全十美.doc

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1、人無十全十美教學目標：1、幫助學生認識自己的優(yōu)缺點，對待自己的不足與缺陷時，要去勇于承認與接受，做到悅納自我，樹立自信心，使其身心得到健康發(fā)展。2、認識到人在認識自我、悅納自我的基礎上，可以不斷地完善自我。教學準備：多媒體教學過程：一、暖心活動：1、同學們，你們一定會有自己喜歡和崇拜的精英人物吧！今天，咱們開個“群英會”，都來說說自己心中的精英人物是誰，你崇拜他的理由。2、學生交流。二、互動分享：師：俗話說得好“人無十全十美”任何人總有其優(yōu)點和弱點兩個方面，連那些精英也不例外。1、課件出示精英人物，及他們的不足之處。2、請班上

2、的精英談自己的不足。3、通過剛才的交流，我們知道了，不論是蜚聲世界的風云人物，還是我們身邊的優(yōu)秀同學，都會有各自的不足，當你們知道這些以后，他們在你心目中的形象打折扣了嗎？如果精英自己承認這些瑕疵時，你對精英的看法又有什么變化？4、學生討論。教師引導學生認識到無人十全十美，這些精英都是坦然面對自己無法改變的不足（如周杰倫的家族遺傳病），積極完善可以改變的不足（牛頓被罵“笨蛋”后，努力學習），從而取得驚人的成就。2、播放視頻：缺陷與滿足的寓言——“失落的一角”3、教師引導學生觀看視頻，分享感受4、教師總結學生發(fā)言：盡管寓言中的圓

3、是不完美的，但是他卻能再生活中尋找到他人無法享受到的快樂。三、積極行動：1、在知道精英們也有瑕疵以后，大家想想，我們在座的各位也有不足吧！請同學們認真思考并填寫《我的加油卡》中的“自我形象的不足”欄。2、在舒緩的音樂聲中，學生填寫卡片。3、請大家舉起手中的卡片，讓老師看看是不是每個人都找到了自己的不足。瞧，在座的每一位同學多存在這樣或那樣的不足，果然是無人十全十美。說不定同學中還有和你有著同樣瑕疵的人呢。4、開展“同類簽名”活動。5、在了解了自己的不足后，我們又該如何去面對呢？其實我們只要揚己之長，補己之短，就能獲得快樂。下面

4、請欣賞“一技之長”表演?！?、學生展示?！?、請展示的同學談感受。　3、小結：就像剛才這些同學說的，用別的有價值的追求和進步來沖淡那些受客觀條件限制而可能引起的自卑，從而獲得快樂和自信?！∷?、領悟運用：1、悅納自我，并不是一味地接受自己的不足、缺陷，對待自己的不足缺陷時，抱以良好的心態(tài)，但是這不代表固步自封，人是在不斷地成長的，要在認識自我、悅納自我的基礎上，還要懂得去完善自我。2、學生填寫《我的宣言》。3、學生用自己喜歡的方式發(fā)表《我的宣言》。4、配樂，全班齊讀《做一個最好的你》。