無人十全十美.doc

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1、無人十全十美教學(xué)目標1、認識自我形象（體貌、學(xué)業(yè)、人際、情緒）的不足，并在全班分享。2、接納自己的不完美現(xiàn)狀，樹立改善自己的期望。一、課前準備(一)學(xué)生課前查找資料，充分了解1—2名自己崇拜的精英人物(世界、中華、學(xué)校、班級均可)。(二)錄音機，舒緩音樂碟片。二、教學(xué)過程(一)暖心時刻：分享交流《群英會》(3—5分鐘)1．教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，你們一定會有自己喜歡和崇拜的精英人物吧!今天，咱們開一個“群英會”，都來說說自己心中的精英人物是誰，你崇拜他的理由。2．學(xué)生暢所欲言。教師相機在黑板上按照世界精英、中華精英、學(xué)校精英和班級精英四大類板書提名人物。(二)互動分

2、享：分享交流《精美的瑕疵》(10—15分鐘)3．教師指導(dǎo)語：俗話說得好“金無足赤，人無完人”。請大家看看教材上介紹的三位精英人物都有些什么不足。4．學(xué)生暢談自己了解的“精美的瑕疵”。(建議請同學(xué)羅列的“班級精英”自己談自己的瑕疵，避免他人指出所產(chǎn)生的尷尬)5．教師指導(dǎo)語：通過剛才的交流，我們知道了，不論是蜚聲國際的風(fēng)云人物，還是我們身邊的優(yōu)秀同學(xué)，都會有各自的不足。當(dāng)你們知道了這些以后，他們在你們心中的形象打折扣了嗎?如果精英自己承認這些瑕疵時，你對精英的看法又有什么變化呢?6．學(xué)生討論。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到無人十全十美，這些精英人物都是坦然面對自己無法改變的不足

3、(如周杰倫的家族遺傳病)，積極完善可以改變的不足(牛頓被罵“笨蛋”后，努力學(xué)習(xí))，從而取得驚人的成就。(三)積極行動：填寫《我的加油卡)×10—15分鐘)7．教師指導(dǎo)語：在知道了精美也有瑕疵以后，大家想想，我們在座的各位也有不足嗎?請同學(xué)們認真思考并填寫《我的加油卡》中的“自我形象的不足”欄。8．學(xué)生填寫卡片，教師播放舒緩的音樂。9．教師指導(dǎo)語：請大家舉起手中的書，讓老師看看是不是每個同學(xué)都找到了自己的不足。瞧，在座的每一位都存在著這樣或者那樣的不足，果然是無人十全十美。說不定同學(xué)中還有人和你有相同的瑕疵呢。10．學(xué)生開展“同類簽名”活動。以大組為單位，按順序傳

4、遞課本，發(fā)現(xiàn)自己有和同學(xué)一樣的瑕疵，則在此欄后寫下自己的名字。11．教師指導(dǎo)語：同學(xué)們課后還可以到其他組去找自己的同類。今天，我們在課堂上認識了自己的不足，了解了他人的不足，你們有什么想說的嗎?(四)領(lǐng)悟運用：《我的宣言》(3—5分鐘)12．學(xué)生閱讀短文，交流自己的感受。13．教師指導(dǎo)語：這世上無人十全十美，我們要像羅斯福這樣正視自己的不足。對于無法改變的不足，請你坦然面對，積極發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短；對于可以改變的不足，請你勇敢面對，努力克服不足，改善自我。14．學(xué)生填寫《我的宣言》。15．學(xué)生用自己喜歡的方式發(fā)表《我的宣言》。