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1、《海水為什么是藍的》教學反思教學教案設計(S版六年級下冊)內容摘要：利用多媒體手段營造美的意境，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生與文本內容中的情感共鳴的效果。關鍵詞：信息技術與語文學科整合教學效果反思師生交互過程反思教學策略反思正文：談起藍色的海洋人們總是興奮不已，因為大海給人遼闊壯麗的感受。在八年級語文教材中就有這么一課，能勾起人們對海洋的種種遐象，它就是《海洋是未來的糧倉》。這是一課自讀說明文，鑒于人們對海洋的特殊感受，結合學習重點和拓展，我設計了這么一堂在多媒體環(huán)境下進行教學的課，收到了一些比較好的效果，也做了不少有益的嘗試。一、教學效果的反思這堂課的教學目標我設計為兩個，分
2、別是：1、說明文基礎知識的強化，包括說明方法、說明順序的辨別、說明對象的描述、說明文語言特色的體會。2、拓展環(huán)保教育，培養(yǎng)學生保護水資源的意識。下面我來分別說明：1、因為這篇課文的內容簡單，篇幅較短，所以我將說明文基礎知識的強化部分的教學，設計為在課件上列出4個集中的思考題，學生討論自學，然后學生回答來解決。這個環(huán)節(jié)時間安排為20分鐘，通過學生的學習，教學效果比較好，學生能集中思考這些題目，培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力，以及團結協(xié)作的能力。2、環(huán)保拓展的教學則要借助多媒體課件來完成了。在備課的過程中，我想到：關于海洋的知識實在是太多了，要想學生在課堂上去學習了解時間有限，那么讓學
3、生利用網(wǎng)絡去查找是不是合適呢？經過思考，我摒棄了這種想法，因為學生在短時間內去查找關于海洋的知識，不利于時間的把握，因為本課教學時間較短，所以不合適。最后，我決定用自己制作的課件來引導學生了解海洋的知識。于是，我將一些能夠對學生理解海洋重要性的資料查找了出來，有反映海洋污染破壞后帶來慘重代價的海嘯、颶風、赤潮的資料，還有海洋美好未來的資料，以及海洋污染途徑的知識，并在課件上做好了相應的鏈接。這樣一來，我可以給學生10分鐘的時間去好好的了解海洋的這些知識，而這些知識的了解又為學生落實到行動上去如何環(huán)保，做好了一些知識貯備。在后來的“大家一起說”的環(huán)節(jié)中，學生能暢所欲言，談起自己在
4、生活中如何做到環(huán)保。如果說單憑老師去講授：海洋如何如何的重要，海洋的污染會帶來怎么樣怎么大的后果，都比不上學生直觀的點擊自己感興趣的知識了解后的感受打動人。在教學過程中，學生的反應很強烈。最后，老師在學生主觀感受的基礎上，來了一首配樂詩朗誦《面朝大海，春暖花開》，給學生營造了一個美好的未來美景，使學生的熱情高漲，這節(jié)課也達到了高潮。我覺得這節(jié)課借助多媒體環(huán)境教學，起到了不錯的教育效果。二、師生交互過程的反思這課堂的教學中，在基礎知識的教學時，互動性不是很好，學生自讀討論得很熱烈，可在匯報的過程中，我給與學生的肯定不夠，導致課堂氣氛有些緊張、沉悶，意識到這一點，到了拓展環(huán)節(jié)，我給
5、與學生充分的時間觀看資料，并且還和學生一起討論對某些資料的看法。這樣一來，學生的思路打開了，在“大家一起說”環(huán)節(jié)中就都有了思維碰撞的火花，很多學生都舉起了小手，談起了自己對保護家鄉(xiāng)澧水河的看法，不少學生的回答十分感人。有同學說，我們可以寫標語，做宣傳，例如：請保護我們的母親河吧，不要讓澧水的最后一滴水是我們的眼淚。還有的同學說，我們可以用我們的筆寫下倡議書在學校范圍內發(fā)起倡議，以及給縣長寫信，讓他來關注這方面的事情。雖然從成人的世界來看，這些想法似乎太幼稚，不切實際，但是我認為，只要我的學生能有這樣的想法，并且能夠一直抱著環(huán)保的意識成長下去，我們的未來一定能面朝著蔚藍的大海，欣
6、賞著春暖花開的美景。在這里，學生的熱情高漲，我的積極性也很高，和學生感情進行了交流。三、教學策略的反思這節(jié)課選擇在多媒體環(huán)境下進行教學，就意味著一定要充分利用好多媒體這個環(huán)境，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，給學生盡量多的信息與啟發(fā)，這也是我每堂多媒體課遵循的原則。在備課的過程中，我首先是想能不能讓學生課前去查找和海洋有關的資料，然后再在課堂上以小組派代表的方式來討論交流呢？學生的能力能得到鍛煉。經過慎重的反思，我否定了這樣的想法。因為這樣的話，學生課前查找資料容易變成某一個的事情，雖然老師強調靠集體的力量，可最后這個擔子會落到小組代表一個人的身上。后來，我想到了為什么不利用多媒體這個
7、特殊的教學環(huán)境呢？于是，我利用信息技術，設計了我這堂課的多媒體環(huán)境教學的想法。在課堂上，主要有以下幾個方面和信息技術進行了整合。1、導入部分，我采用了語文老師常用的營造情境的方式。開課時，我問學生到過海邊沒有？緊接著就放起了《我愛這藍色的海洋》的歌曲，并伴有多幅海洋的美麗圖片滾動播放，讓學生在迷人的海洋世界中感受大海的美麗與遼闊。這樣一來，營造了教學氛圍，讓學生對大海有了初步的感知，激發(fā)了學生了解大海更多奧秘的好奇心。2、基礎知識部分，采用了幻燈片演示的方式節(jié)約了教學時間。結合文章內容，設計
