《鴻門宴》教案（哈一職周焱）.docx

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1、《鴻門宴》教案哈爾濱市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校周焱課題鴻門宴（第三課時(shí)）授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過梳理文本，分析塑造人物的方法，掌握文本中兩大集團(tuán)次要人物的性格特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息的整合能力過程與方法導(dǎo)入新課復(fù)述情節(jié)瀏覽文本，梳理人物閱讀文本，分析人物創(chuàng)設(shè)情境，自我總結(jié)課外拓展深層探究總結(jié)延伸情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)意識(shí)，并從歷史人物身上汲取人格力量教學(xué)重點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)中次要人物的性格特點(diǎn)，并理解其現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，對(duì)文本人物進(jìn)行多元評(píng)價(jià)教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

2、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)導(dǎo)入新課復(fù)述情節(jié)瀏覽文本梳理人物導(dǎo)語：外國人不能理解，為什么中國人那么喜歡聚餐請(qǐng)客。中國人稱吃飯為“飯局”，飯桌就是個(gè)“局”，而不是簡(jiǎn)單的一頓飯。今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)《鴻門宴》這場(chǎng)中國歷史上最著名的飯局。要求按時(shí)間順序、人物行動(dòng)進(jìn)行復(fù)述投影故事梗概：1.宴會(huì)前2.宴會(huì)上3.宴會(huì)后提問：1.中國人認(rèn)為獲得成功依靠天時(shí)、地利、人和。弱勢(shì)的劉邦最終擺脫困境，你認(rèn)為起主要作用的因素是什么？——人學(xué)生復(fù)述，互相補(bǔ)充學(xué)生討論，自由發(fā)言采用簡(jiǎn)潔的導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入本節(jié)課主題檢驗(yàn)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)效果，并鍛煉學(xué)生概括表達(dá)能力，為

3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊閱讀文本分析人物創(chuàng)設(shè)情境自我總結(jié)課外拓展2.這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的飯局爭(zhēng)斗，不是項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗。快速閱讀文本，根據(jù)座次，找出宴會(huì)上出現(xiàn)的這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)中的人物。（投影鴻門宴座次）在任何一個(gè)環(huán)境生存，都離不開團(tuán)隊(duì)。今天也是如此，在學(xué)校有班級(jí)，在社會(huì)有部門有單位。我們大多數(shù)人可能不會(huì)有機(jī)會(huì)成為項(xiàng)羽、劉邦那樣的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，更多的時(shí)候是領(lǐng)袖的下屬?，F(xiàn)在我們就看看鴻門宴中形象各異的下屬們吧。投影：假如范增、張良、項(xiàng)莊、樊噲、項(xiàng)伯前來應(yīng)聘，你認(rèn)為他們各自適合的職位是什么？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本中語言、行動(dòng)等描寫分析人物性格。結(jié)合對(duì)文

4、本中人物的理解，聯(lián)系自身實(shí)際和未來專業(yè)崗位需求，說說你期待成為哪一類的人。投影：現(xiàn)在，你像？將來，你是？？？請(qǐng)你從班級(jí)建設(shè)角度出發(fā)，為自己或某一位同學(xué)進(jìn)行角色定位學(xué)生閱讀文本，搜集整合文本信息，概括人物性格特征，并討論其現(xiàn)實(shí)意義，各抒己見學(xué)生思考，根據(jù)自身性格特點(diǎn)和文本學(xué)習(xí)，暢想未來將人物與現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極思維，解決學(xué)生對(duì)文言文缺乏學(xué)習(xí)熱情的現(xiàn)狀將文本學(xué)習(xí)與學(xué)生生活和未來職業(yè)相結(jié)合，從文本中提煉積極因素將文本學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際演練，體現(xiàn)語文的實(shí)用性張良劉邦樊噲曹無傷范增項(xiàng)羽項(xiàng)莊項(xiàng)伯板書設(shè)計(jì)鴻門宴人