個人自我診斷SWOT分析表（李新輝）.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢吃苦耐勞，具有敬業(yè)精神教學理念跟不上形勢，有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進行協(xié)作學習。做事有時過于嚴謹，不愿冒險，學習欠主動，受到批評是易受影響，學習積極性也會下降。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）本人能在學校領導的幫助下能完成各種教學任務，并擔任物理教學并有機會參加學校安排的各項教學和教研活動。受考核、職稱、崗位定編等因素的影響，同事之間競爭越來越激烈。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）抓住一切學習機會，努力學習耕種知識。參加培訓，協(xié)調(diào)培訓與工

2、作之間的矛盾Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）現(xiàn)實的壓力，往往會打破我們預先的計劃，所以要具備應對時局變動的素質(zhì)。從目前來看，由于人場市場競爭劇烈，就業(yè)壓力大，利用好自己的優(yōu)勢，看清自身存在的劣勢，揚長避短，化解威脅因素，考慮過去，立足當前，著眼未來把握機遇教學業(yè)務水平的提升、教學能力的再創(chuàng)新以及教學效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學習新知識、去獲取更多知識和技能。改進計劃