語文人教版五年級(jí)下冊(cè)威利斯的小艇.doc

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1、《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思????????????????????????????????????教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確理解“船艄、雇定、縱橫交叉”等詞語。2、朗讀課文，背誦課文第4——6自然段，積累自己喜歡的語句。二、過程與方法：1、感悟課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。2、通過創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略水域的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。五、教

2、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。教法：情境教學(xué)法，引領(lǐng)點(diǎn)撥等六、學(xué)法：小組合作，邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體1、基本技能目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法?！?、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文?！?、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。???????????????????第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）整體感知，初讀課文1、導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡旅游嗎？2、（出示威利斯風(fēng)光的課

3、件）你發(fā)現(xiàn)了什么？（石橋多、古建筑、河道……）師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。這就是歐洲著名的國家意大利，在它的東北部是世界著名的水上城市威尼斯。意大利的古城威尼斯，是世界著名的旅游勝地。401座形式不同的石橋橫跨在117條河道上，連接著118座小島，又稱為“水城”、“橋城”、“百島城”?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們隨美國著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，在游覽威尼斯時(shí)，也都見過，而且是進(jìn)行了仔細(xì)的觀察?？伤麨槭裁丛谶@眾多的事物當(dāng)中，只選擇“小艇”來寫呢請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考?！。ǘ┏踝x課文，理清脈絡(luò)1、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)習(xí)

4、詞語　　威尼斯小艇聳立、橋梁、靜寂、雇定、禱告、保姆、簇?fù)?、　　縱橫交叉輕快靈活操縱自如、手忙腳亂（1）出示詞語、指名讀。（2）指出多音字、偏旁相同的字。3、用自己喜歡的方式通讀課文，想想課文圍繞小艇寫了哪些內(nèi)容？（三）再讀課文，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)　　1、﹙出示小艇樣子的課件﹚誰來說說小艇的樣子？2、作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落。（生讀）　　3、這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)請(qǐng)讀書，作上記號(hào)。（生默讀，畫批）　　4、誰來說說，你標(biāo)了哪些詞？??????﹙“長”“窄”“深”“翹”“輕快靈活”﹚?！　?、師：除了這些，作者還用什么方法

5、來寫小艇的特點(diǎn)（比喻）幾個(gè)比喻（3個(gè)）同是寫小艇，卻用了3個(gè)不同的比喻　?。?）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。把小艇比作獨(dú)木舟，寫出小艇長、窄、深的特點(diǎn)。出示圖片，這是獨(dú)木舟，這是小艇，比喻的很恰當(dāng)。（2）二三十英尺大約多長?（8、9米長比我們一間教室還要長）小艇這么長，就更加顯得它內(nèi)部又窄又深。讀一讀這句話。（3）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。師：（什么時(shí)候的月亮是新月？出示圖片，新月像什么？）（眉毛、鐮刀）突出了小艇向上翹的特點(diǎn)。讀出翹的特點(diǎn)小艇的這些特點(diǎn)讓小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。6、作者把小艇的樣子描寫的栩

6、栩如生，所以在畫小艇時(shí)我們很容易抓住它的特點(diǎn)，那作者為什么能把小艇樣子描寫得這么生動(dòng)？（作者細(xì)致觀察，抓住小艇特點(diǎn)運(yùn)用形象的比喻進(jìn)行描寫。）7、我們也應(yīng)該善于學(xué)習(xí)作者這種細(xì)致觀察、善于抓住事物特點(diǎn)的寫作方法。8、拿起書再一起讀一讀第二自然段，體會(huì)這種寫法的好處?！久鞔_學(xué)習(xí)的目標(biāo)——理解作者觀察怎么細(xì)致，描述的語句怎么精彩，引導(dǎo)學(xué)生有目的自主學(xué)習(xí)?！?過渡（指板書）你看小艇的樣子是這樣——（奇特），那船夫的駕駛技術(shù)——特別好，那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術(shù)特別好”呢？1、讀：第四自然段，用一個(gè)詞概括船夫駕駛的技術(shù)。（操縱自如）找出文中從哪些方面展示了船

7、夫操縱自如的高超技術(shù)？?2、說：交流船夫駕駛技術(shù)高的句子，看到船夫駕駛技術(shù)這么棒，你會(huì)怎么樣？??????????????????????????3、讀：（①聲音響亮流利、②有高有低，抑揚(yáng)頓挫、③用上了輕快贊美的語氣、④注意強(qiáng)調(diào)了“總能……總能……還能”突出了船夫的駕駛技術(shù)好的特點(diǎn)）（課文的語言真是生動(dòng)活潑，你看“行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂”。這是很多船夫們所不及的，是威尼斯船夫所特有的本領(lǐng)。值得一提嗎？值得贊美嗎？）讓我們一起來讀讀吧！（集體讀）4、有感情朗讀，體會(huì)“駕駛技術(shù)之美”。?總結(jié)：這段作者同樣也觀察得很細(xì)致，描繪得很

8、精彩。5、過渡：威尼斯的小艇。新月一樣的美麗外形、水蛇一樣的靈活行