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1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《11、ieüeer》11.ieüeer　教學(xué)目標(biāo)：　　　1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue　　　2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！〗虒W(xué)過(guò)程備注　一.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課?1.教師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友

2、想念你們了。?猜一猜他是誰(shuí)?課件展示：ai?ei?ui?ao?ou?iu?認(rèn)讀。2、今天我們還要學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)拼音朋友，有沒(méi)有信心學(xué)好？二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye.yue（PPT展示）（一）、教學(xué)復(fù)韻母ie及整體認(rèn)讀音節(jié)ye1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，進(jìn)而引出復(fù)韻母?ie，根據(jù)幻燈片的展示進(jìn)行教學(xué)，提示注意：ie的正確發(fā)音方式（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）指名讀，范讀，齊讀。學(xué)生自編兒歌。2、PPT展示ye，教師

3、講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。(二)、教學(xué)復(fù)韻母üe及其各音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)yue，?1、方法同上2、PPT展示yue，先讓學(xué)生站起來(lái)試讀，再根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)，并帶讀。講解大y帶小ue?還讀ue?只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了（小ü遇到大y，兩點(diǎn)要去掉。）3、PPT分別展示聲母n，l和j，q，x與üe形成的音節(jié)，讓學(xué)生試讀，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，然后老師帶讀，最后讓學(xué)生找出這兩者之間的區(qū)別（請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答），然后分析(小

4、ü見(jiàn)了j?q?x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）?（三）、教學(xué)特殊韻母er1、猜謎引出er的教學(xué)?左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（耳朵）2、PPT展示耳朵的圖片，告訴學(xué)生今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音。學(xué)生自編兒歌。3、講解er是特殊韻母而不是復(fù)韻母：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所

5、以叫它“特殊韻母”，帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。三、布置課堂作業(yè)?在拼音本上ie、üe、er各寫(xiě)一行四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er?1．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？?2．學(xué)生自己試著在拼音本中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。五、優(yōu)秀作業(yè)展示在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)