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《唐賀用愛心營(yíng)造陽(yáng)光，讓學(xué)生健康成長(zhǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用愛心營(yíng)造陽(yáng)光，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)培紅小學(xué)唐賀11月25日上午，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們參觀了體育路學(xué)校。它優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)氛圍和一流的硬件設(shè)施給我留下了美好的印象。老師們齊聚在一起，由體育路學(xué)校的七位班主任作了經(jīng)驗(yàn)介紹。她們侃侃而談，從家訪工作、勤勉用心、精細(xì)管理、陽(yáng)光教育、孝順教育等方面對(duì)班主任工作展開闡述。讓我感觸最深的就是——用愛營(yíng)造陽(yáng)光教育，愛讓美麗之花綻放。羅曼.羅蘭說過：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無譏笑。
2、用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。用寬容代替批評(píng)，用真摯的愛心去包容學(xué)生。寬容，就是要給孩子以面子。孩子沒面子時(shí)，要給他們面子；孩子有面子時(shí)，要為他們留面子；孩子失面子時(shí)，要幫他們挽回面子；不到不得已，不要有損他們的面子?！皣?yán)格要求學(xué)生”與“尊重學(xué)生”，兩者在教育過程中是可以統(tǒng)一的。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不必毫不留情。記得剛剛站在三尺講臺(tái)的我，面對(duì)40多個(gè)孩子嘰嘰喳喳的時(shí)候，我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簦恢绾务{馭我的課堂；班上還
3、有有一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生——潘俊杰，特別的調(diào)皮，上課影響老師講課，下課欺負(fù)同學(xué)，課后的作業(yè)不經(jīng)常不完成，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小霸王。這給初為人師的我?guī)砗芏嗬щy。我自認(rèn)為從來沒有覺得溝通是如此困難的事，學(xué)生們太小，很難單純用理性思維去引導(dǎo)他們，作為一個(gè)年輕的老師，我不能準(zhǔn)確感受孩子們的心理活動(dòng)，我捉摸不清他們的思維模式，我在學(xué)校里學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)不知如何在教學(xué)中運(yùn)用，孩子們甚至看著我氣惱的表情哈哈大笑，我變得歇斯底里。面對(duì)這種始料未及的困難，我漸漸沮喪了，我開始懷疑：難道這就是我從小的夢(mèng)想？這是我該來的地方嗎？“真教育是心心相印
4、的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里出發(fā)的，才能打到心得深處”，陶行知先生的這些論述啟示著我們。我開始用功琢磨孩子們的興趣，或者跟孩子們一起作個(gè)小游戲來調(diào)整課堂氣氛，吸引他們的注意力；我漸漸學(xué)會(huì)什么時(shí)候該鼓勵(lì)孩子，什么時(shí)候該批評(píng)教育，如何批評(píng)才不會(huì)挫傷孩子的自尊心和自信心……我嘗到了進(jìn)步的喜悅，一次次的關(guān)愛，溫暖了他的心房。上課的時(shí)候，他能夠認(rèn)真的聽老師講課，也變得乖巧多了，能主動(dòng)的幫我做很多事情了，大家都說他長(zhǎng)大了，懂事了。我感到：教育需要寬容寬恕，教育事業(yè)需要老師的心胸向廣袤的草原、浩瀚的大海。教師愛孩子是天職，愛有缺點(diǎn)犯錯(cuò)誤的孩
5、子是高尚師德的必然。寬容是映射教師高尚師德修養(yǎng)的一面鏡子，又是化解師生對(duì)立情緒的一劑良藥。它能有效的消除師生的心理隔閡，架起情感交流的橋梁，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中明辨是非，悔過自新，健康成長(zhǎng)?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛?？傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根
6、基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
