小樹有多少棵教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、口算乘法（一）（小樹有多少棵）教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁。教學(xué)目標(biāo):　　1．探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。?　2．在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。?　3．進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位的口算方法.教學(xué)過程?　(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?　1．教師利用多媒體出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。?　師：同學(xué)們，你們知道植樹造林對(duì)人類的好處嗎?每年我們學(xué)校都要植樹，那么今天我們來看一看，植樹的活動(dòng)中有哪些數(shù)學(xué)

2、問題。2．請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么，(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?　　引導(dǎo)學(xué)生提出問題“小樹一共有多少棵?”。(二)解決問題，探索口算方法　　1．獨(dú)立解答。　　學(xué)生列出算式20×3，然后嘗試計(jì)算?！　?．小組交流?！　∽寣W(xué)生結(jié)合“小樹一共有多少棵”這個(gè)情境，在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義，再說說計(jì)算方法。3．全班交流?！　⌒〗M代表發(fā)言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵樹，學(xué)生可能想出以下計(jì)算方法：　　(1)20×

3、3就是3個(gè)20相加：20+20+20＝60；　　(2)因?yàn)?×3＝6，因此20×3＝60；　　(3)可以把20看成10×2，這樣20×3可以變成10×6?！　?duì)于學(xué)生的計(jì)算方法，只要正確，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。4．解決問題?！　?捆小樹一共有多少棵?5捆呢?請(qǐng)同學(xué)們先試著解決，然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。(三)拓展練習(xí)　　1．口算?！　?×2　　5×4　　6×7　　30×2　　50×4　　6×70　　300×2　　500×4　　6×700學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)

4、算結(jié)果?！　煟荷厦孢@組算式，橫行、豎列分別有哪些規(guī)律?用自己的話說說你的發(fā)現(xiàn)。2．引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)?！　?．?dāng)?shù)學(xué)游戲?！　〗處熓孪葴?zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動(dòng)?！　∮螒蛞?guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生取整十、整百或整千數(shù)，然后兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得又快又準(zhǔn)確。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？