（歌表演）螃蟹歌.docx

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1、《螃蟹歌》說(shuō)課稿一、教材分析《螃蟹歌》是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿(mǎn)生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程；負(fù)有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài),第二部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的展開(kāi),描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿(mǎn)幽默感。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，具有好奇，好動(dòng)，模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，對(duì)歌表演產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)2/4拍歌曲節(jié)奏已比較熟悉、并

2、能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)為歌曲伴奏。因此在教學(xué)過(guò)程中要從把握歌曲的詼諧演唱開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感。通過(guò)唱歌、欣賞和歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、能用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《螃蟹歌》。2、讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，并嘗試用普通話(huà)、方言有感情地演唱歌曲。3、在聽(tīng)、唱、動(dòng)、演等音樂(lè)活動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，感受歌聲帶來(lái)的歡樂(lè)，滲透創(chuàng)造意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用四川方言演唱歌曲。難點(diǎn)：能用詼諧活潑的情緒演唱歌曲、積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)。五、教法分析：新課標(biāo)指出，音樂(lè)課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè)審

3、美為核心，加強(qiáng)音樂(lè)審美和創(chuàng)造。因此在執(zhí)教歌曲《螃蟹歌》的教學(xué)過(guò)程中，我注重體驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，努力使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂(lè)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。達(dá)到了較好的教學(xué)效果。重點(diǎn)運(yùn)用了激趣法、示范法、欣賞法、律動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：1、激趣法：激趣法是提高音樂(lè)教學(xué)效果的有效方法，興趣支配著學(xué)生的注意力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2、欣賞法：在音樂(lè)教學(xué)中，“欣賞法”占有很重要的地位。學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞歌曲，并且是有針對(duì)性、有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞。在聆聽(tīng)歌曲

4、前我會(huì)給出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞能力。3、示范法：“示范法”教學(xué)，是音樂(lè)歌唱教學(xué)最主要的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱，使學(xué)生更加直接的感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。4、律動(dòng)教學(xué)法:律動(dòng)教學(xué)不僅引導(dǎo)學(xué)生在體態(tài)律動(dòng)中提升節(jié)奏感和音樂(lè)感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演天賦、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。5、游戲法：在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)中靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，構(gòu)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。滿(mǎn)足學(xué)生新鮮感，提升學(xué)生參與度，讓學(xué)生在輕松的氛圍中解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開(kāi)，環(huán)

5、環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。六、學(xué)法分析：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱法、模唱法、演示法、律動(dòng)法、游戲法等充分提高了學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏素養(yǎng)感、音樂(lè)審美感。七、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)以新課標(biāo)為基本理念，注重學(xué)生音樂(lè)的審美，和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生真切體會(huì)音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的不同，二年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲,律動(dòng),歌表演等一系列活動(dòng),使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。為遵循二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課的設(shè)計(jì)對(duì)于掌握知識(shí)性的學(xué)習(xí)由良好的作用，但對(duì)于學(xué)

6、生之間的合作能力在本課沒(méi)有得到充分的激發(fā)，這一方面還有待加強(qiáng)。